四一一人才培養(yǎng)模式的理論與實踐

一、理論研究
重應(yīng)用追求真實情境 強能力培養(yǎng)建設(shè)人才
——“411”人才培養(yǎng)模式的理論與實踐
試論高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
“411”人才培養(yǎng)模式是高職教育的創(chuàng)新和發(fā)展
“411”與“2+l”人才培養(yǎng)模式之比較
“411”人才培養(yǎng)模式與其他模式的比較研究
其他專業(yè)實施“411”人才培養(yǎng)模式的可行性研究
“411”模式下“建筑工程技術(shù)專業(yè)”培養(yǎng)目標的定位!
基于建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位辨析
“411”模式下學生職業(yè)能力結(jié)構(gòu)分析
“411”人才培養(yǎng)模式下的建設(shè)類專業(yè)建設(shè)思路
“411”人才培養(yǎng)模式師資隊伍建設(shè)的實踐
——巖土工程研究所的案例
淺談數(shù)學教師的教學行為與教學素養(yǎng)
“411”人才培養(yǎng)模式下科研工作的思考
“411”模式下畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與分析
二、教學改革
“411”模式下課程體系的改革與構(gòu)建
淺談建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與教材建設(shè)
建筑工程技術(shù)專業(yè)教學內(nèi)容整合探討
“411”模式下的((建筑材料》課程改革探討
“411”模式下《鋼結(jié)構(gòu)施工與質(zhì)量驗收》校本課程開發(fā)
“411”人才培養(yǎng)模式下計算機基礎(chǔ)教學的改革與實踐
面向“411”人才培養(yǎng)模式對我院計算機教學改革的思考“
施工圖識讀能力培養(yǎng)的實踐與思考
開設(shè)英語識讀施工圖課程的若干思考
加強實踐教學注重素質(zhì)培養(yǎng)
——“411”模式下《建筑工程測量》課程的教學思考
房屋空間模式的全腦建構(gòu)
框架結(jié)構(gòu)“平法”規(guī)則下的鋼筋骨架立體模型開發(fā)
“411”人才培養(yǎng)模式下項目教學法應(yīng)用探討
案例教學方法
——英國的BTEC教學模式借鑒
“411”模式下建筑力學PBL教學法嘗試
探究性教學在網(wǎng)頁制作課程中的研究與實踐
試論高職數(shù)學分層教學的實施
高職院校思想政治理論課實踐教育問題的探索
綜合實務(wù)模擬訓練的地位與作用
構(gòu)建房地產(chǎn)專業(yè)實踐教學體系的三個基本問題
“411”各階段房地產(chǎn)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建
工程監(jiān)理專業(yè)綜合實訓核心課程建設(shè)初探
環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)高職教育實踐教學模式的構(gòu)建
建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實驗、實訓基地建設(shè)初探
“411”模式下《高層建筑專項施工方案》實踐訓練大綱的編寫
“411”模式下施工項目管理實務(wù)模擬科目體系與教學內(nèi)容的探討
“信息化工程案例教學庫”在學生綜合實訓中應(yīng)用的意義及實施的要求
“信息化工程案例教學庫”的建設(shè)及其應(yīng)用
三、實踐探索
淺談“411”模式下企業(yè)真實情境實踐的學習觀
“411”模式下企業(yè)真實情境實踐質(zhì)量影響因素分析
“411”模式下企業(yè)真實情境實踐的模糊綜合評價
論“411”畢業(yè)實踐指導實行學徒制的必要性和方法
頂崗實習提高執(zhí)業(yè)能力的實踐
——建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)實習的探討
密切校企合作提高實習效果
四、應(yīng)用成果
校企合作互動的雙贏機制研究與探索
校企結(jié)合好處多
充分利用社會資源培養(yǎng)房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)技能
基于企業(yè)需求的人才培養(yǎng)分析研究
行業(yè)受益、企業(yè)受益、學生受益——“411”人才培養(yǎng)模式的實踐價值
受益于“411”人才培養(yǎng)模式下的實踐淺談
“411”人才培養(yǎng)模式促進零距離頂崗