畫里的秘密：兒童繪畫心理分析與咨詢

第一章  心理學(xué)家與繪畫心理學(xué)
 
第一節(jié) 五位心理學(xué)家的“碎碎念”
1、皮亞杰說：兒童這樣開始認識世界
2、埃里克森說：你的人生與孩子的成長環(huán)環(huán)相扣
3、弗洛伊德說：家庭是塑造孩子人格的“關(guān)鍵”
4、榮格說：請關(guān)懷你的“內(nèi)在小孩”
5、馬斯洛說：請尊重孩子成長中的五個需求
 
第二節(jié) 兒童繪畫能力發(fā)展中的秘密
1、重新認識兒童畫
2、兒童涂鴉期繪畫心理特點與教育指導(dǎo)
3、兒童象征期繪畫心理特點與教育指導(dǎo)
4、兒童圖式期繪畫心理特點與教育指導(dǎo)
5、兒童寫實初期-繪畫心理特點與教育指導(dǎo)
 
第二章  探索兒童畫里的秘密
 
第一節(jié) 兒童繪畫色彩里的秘密
1、兒童繪畫色彩研究的背景及意義
2、一起認識色彩
3、兒童繪畫色彩心理表達
4、偏愛不同顏色孩子的性格特點
5、影響兒童繪畫色彩的心理因素
 
第二節(jié) 兒童繪畫構(gòu)圖里的秘密
1、繪畫構(gòu)圖的空間意義
2、繪畫構(gòu)圖的心理意義
3、繪畫構(gòu)圖大小的心理意義
4、繪畫元素層次距離心理意義
5、繪畫線條、筆觸里的秘密
 
第三節(jié)兒童自由繪畫案例分析與教育指導(dǎo)
從孩子的畫里分析“討好型”人格的教育方案
從孩子畫里分析“學(xué)習(xí)問題”的來源與教育方案
從孩子畫里分析“兩孩家庭”的教養(yǎng)誤區(qū)與解決方案
4、從孩子的畫里分析“內(nèi)向型”人格的教育方案
5、從孩子畫里分析“養(yǎng)育方式”對性格的影響與解決方案
 
 
第三章 繪畫心理測驗工具
 
第一節(jié) 畫人測驗（DAP）
1.畫人測驗（DAP）的概述   
2.畫人測驗（DAP）的實施操作  
3.畫人測驗（DAP）的評估方法 
4.畫人測驗（DAP）的咨詢案例
 
第二節(jié)  雨中人（DAPR）
1.雨中人（DAPR）的概述   
2.雨中人（DAPR）的實施操作  
3.雨中人（DAPR）的評估方法
4.雨中人（DAPR）的咨詢案例
 
第三節(jié)  我重要的人
1.我重要的人的概述 
2.我重要的人的實施操作
3.我重要的人的咨詢案例
 
第四節(jié)  房樹人（HTP）
1.房樹人（HTP）的概述   
2.房樹人（HTP）的實施操作  
3.房樹人（HTP）的評估方法 
4.房樹人（HTP）的咨詢案例
5.畫框法房樹人介紹
 
第五節(jié) 非語言線條對話
1.非語言線條對話的目的
2.非語言線條對話的實施操作
3.非語言線條對話的咨詢案例
 
第六節(jié) 此時此刻的感受（情緒）
1.此時此刻的感受（情緒）的目的
2.此時此刻的感受（情緒）的實施操作
3.此時此刻的感受（情緒）的咨詢案例
 
第七節(jié) 看圖講故事（DAS）
1.看圖講故事（DAS）的概述   
2.看圖講故事（DAS）的實施操作  
3.看圖講故事（DAS）的評估方法 
4.看圖講故事（DAS）的咨詢案例
 
第八節(jié) 動物家庭畫（AFD）
1.動物家庭畫（AFD）的概要
2.動物家庭畫（AFD）的實施操作  
3.動物家庭畫（AFD）的評估方法 
4.動物家庭畫（AFD）的咨詢案例
 
第九節(jié) 動態(tài)魚家庭畫（KFFD）
1.動態(tài)魚家庭畫（KFFD）的概要
2.動態(tài)魚家庭畫（KFFD）的實施操作  
3.動態(tài)魚家庭畫（KFFD）的評估方法 
4.動態(tài)魚家庭畫（KFFD）的咨詢案例
 
第十節(jié) 畫說災(zāi)難——藝術(shù)治療減壓團體方案
1.畫說災(zāi)難的概要
2.畫說災(zāi)難的目標(biāo)
3.畫說災(zāi)難的實施操作
4.畫說災(zāi)難的團體流程
 
第四章 繪畫心理分析技術(shù)在教育中的應(yīng)用
 
第一節(jié) 兒童繪畫心理分析在學(xué)校教育中的應(yīng)用
1、繪畫療法在學(xué)校兒童心理健康教育中的必要性和可行性
2、繪畫療法在兒童心理健康輔導(dǎo)中的應(yīng)用
 
第二節(jié) 兒童繪畫分析在家庭教育中的應(yīng)用
1、兒童繪畫心理分析在親子關(guān)系處理中應(yīng)用的重要性
2、兒童繪畫心理分析在親子關(guān)系處理中的應(yīng)用方法
 
第三節(jié) 兒童繪畫心理分析在特殊兒童教育中的應(yīng)用
1、繪畫治療應(yīng)用于特殊兒童干預(yù)的優(yōu)勢
2、特殊兒童繪畫治療過程
3、特殊兒童繪畫治療中存在的問題
4、建議與策略
 
第四節(jié)  繪畫心理技術(shù)應(yīng)用中的優(yōu)、劣勢與注意問題