小學英語教學理念與實踐：真-情-實-意教英語

上篇  理論篇
  章  當前小學英語教學的主要理念
    節(jié)  小學英語教學教育觀
    第二節(jié)  小學英語教學語言觀
    第三節(jié)  小學英語教學語言學習觀
  第二章  當前小學英語教學的現(xiàn)狀與問題
    節(jié)  小學英語課堂教學目標設定問題
    第二節(jié)  小學英語課堂教學實施的問題
    第三節(jié)  小學英語課堂教學評價問題
  第三章  我的教學觀：“真-情-實-意”教英語
    節(jié)  真：回歸兒童的本真世界
      一、回歸兒童本真
      二、順應兒童思維
      三、關注兒童發(fā)展
    第二節(jié)  情：喚醒兒童的內(nèi)在情感
      一、師生共情，以情促教
      二、文本挖掘，融情于學
      三、情思相融，涵養(yǎng)品質(zhì)
    第三節(jié)  實：生成兒童的行思體驗
      一、去虛存實，用“真語境”生成“真語言”
      二、知行互促，用“真體驗”推動“真運用”
      三、學思相融，用“真思考”激發(fā)“真思維”
      四、思行合一，用“真問題”引導“真探究”
    第四節(jié)  意：追尋英語課堂的內(nèi)在意蘊
      一、英語課堂的文化意蘊
      二、英語課堂的審美意蘊
      三、英語課堂的生命意蘊
下篇  實踐篇
  第四章  “真-情-實-意”詞匯教學案例與解析
    節(jié)  詞匯教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”詞匯教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】PEP 5—Unit 3 What would you like？—Part B Let's learn
      【課例2】PEP 3—Unit 5 Dinner's ready—Part B Let's learn
      【課例3】PEP 6—Unit 2 My favourite season—Part A Let's learn
      【課例4】PEP 5—Unit 5 Thereis a big bed—Part A Let's learn
  第五章  “真-情-實-意”對話教學案例與解析
    節(jié)  對話教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”對話教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】PEP 8—Unit 1 Howtall are you？—Part A Let's talk
      【課例2】PEP 6—Unit 3 My school calendar—Part B Let'stalk
  第六章  “真-情-實-意”讀寫教學案例與解析
    節(jié)  讀寫教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”讀寫教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】小學英語經(jīng)典閱讀“Friends”
      【課例2】PEP 4—Unit 3 Weather—Part B Read and write
      【課例3】PEP 5—Unit 4 What can you do？—Part B Read and write
      【課例4】PEP 6—Unit 2 My avourite season—Part B Read and write
  第七章  “真-情-實-意”故事教學案例與解析
    節(jié)  故事教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”故事教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】英語經(jīng)典原版繪本Rosie"s Walk
      【課例2】攀登英語閱讀系列分級閱讀第三級Magic Tails
      【課例3】PEP 4—Unit 2 What time is it？—Part C Story time
      【課例4】PEP 4—Unit 3 Weather—Part C Storytime
  第八章  “真-情-實-意”語音教學案例與解析
    節(jié)  語音教學課堂教學建議
    第二節(jié)  “真-情-實-意”語音教學經(jīng)典課例與解析
      【課例1】PEP 2—Unit 2 My family—Part A Let's spell
      【課例2】PEP 2—Unit 4 Where is my car？—Part A Let's spell
      【課例3】PEP 4—Unit 6 Shoppinr—Part A Let's spell
參考文獻
后記·三聲有幸