學(xué)校管理是一種妥協(xié)

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	傅登順著
出版社：	山西人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787203115564	出版時(shí)間：	2020-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	237	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)校管理是一種妥協(xié)》是一本文集，體裁以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐臑橹鳎}材主要關(guān)于學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生教育等。作者傅登順是浙江省的一名著名校長(zhǎng)，他起步于一線教師，而后長(zhǎng)期做小學(xué)校長(zhǎng)，積累了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。他通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出”學(xué)校管理是一種妥協(xié)”，尤其是校長(zhǎng)，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要通權(quán)達(dá)變，懂得在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受別人的妥協(xié)或向他人妥協(xié)，從而達(dá)到平衡，以佳路徑解決問(wèn)題。在書(shū)中，傅登順從不同角度深入闡釋這一觀點(diǎn)，并結(jié)合他所帶領(lǐng)的浙江省級(jí)項(xiàng)目，探索這一觀點(diǎn)的實(shí)踐道路。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)校管理是一種妥協(xié)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

我的校長(zhǎng)管理格言
新官上任“三盆水”
不像校長(zhǎng)的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)
管理理念與踐行
學(xué)校管理就是一種妥協(xié)
學(xué)校管理：要種大樹(shù)，不要做盆景
論中小學(xué)校長(zhǎng)如何帶好管理班子
保持強(qiáng)項(xiàng)扶持弱項(xiàng)填補(bǔ)空白整體提升
校長(zhǎng)管理學(xué)校的三度思維：突破—?jiǎng)?chuàng)新—亮點(diǎn)
學(xué)校管理三個(gè)層級(jí)的三類關(guān)鍵角色
中小學(xué)德育四平臺(tái)四內(nèi)核
學(xué)校特色與文化建設(shè)
中小學(xué)育人文化建設(shè)的維度、要素和途徑
學(xué)校特色的錯(cuò)位與升級(jí)走向策略
消除教學(xué)“霸權(quán)”的羈絆推進(jìn)教學(xué)民主化進(jìn)程
尋回學(xué)生作業(yè)功能強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)義務(wù)
校長(zhǎng)角色與有序培養(yǎng)
善做“懶人”的“達(dá)人”校長(zhǎng)
校長(zhǎng)管理學(xué)校的類型
造就校長(zhǎng)的三項(xiàng)修煉：體驗(yàn)—體貼—體察
校長(zhǎng)管理的“距離”藝術(shù)
論新建中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)的三重權(quán)變
課題研究與課程開(kāi)發(fā)
山區(qū)薄弱村完小建設(shè)的策略研究
“自悟共創(chuàng)——學(xué)生生活新童謠”校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究
教師教育與個(gè)性成長(zhǎng)
改造教師的學(xué)習(xí)
誠(chéng)信服務(wù)藝術(shù)接納
訓(xùn)練能“秀”的教師團(tuán)隊(duì)：教師教育新思路
與不同類型學(xué)生對(duì)話的特點(diǎn)分析與策略研究
班主任常規(guī)工作“十五字”要訣
消極型小學(xué)教師群體職稱管理策略的思考
校長(zhǎng)演講與行為鼓動(dòng)
新教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮上的講話
在新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話
我們愛(ài)科學(xué)我們?cè)谛袆?dòng)
新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話稿