做一名思考的教育行者

第一部分 教師：學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量
思考：厚學(xué)養(yǎng)德與新時期師德建設(shè)的研究
實踐：加強師德建設(shè)的六大基本路徑
拓展：構(gòu)建和諧文化，感悟職業(yè)幸福
第二部分 教學(xué)：師生成長的根本平臺
課堂教學(xué)：綜合考量下適合策略的選擇
學(xué)生：語文教學(xué)的根本主體
案例教學(xué)：小學(xué)課堂生發(fā)的應(yīng)然路徑
閱讀教學(xué)：語文課堂中學(xué)生成長的腳手架
第三部分 特色：學(xué)校建設(shè)的理想境界
明德契合：社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的小學(xué)校園文化建設(shè)
文化與課堂融合：學(xué)校文化與課堂教學(xué)融合的策略與途徑
特色與文化凝練：創(chuàng)建特色學(xué)校，凝練學(xué)校文化
文化與品牌鑄造：傳承善恒文化，鑄造至善品牌
第四部分 研修：拓寬教育視野的重要選擇
研習(xí)：學(xué)校發(fā)展的理性視野
訪學(xué)：比較視域中的東北教育
掛職：走進北京東四九條小學(xué)
跟崗：杭州賣魚橋小學(xué)集團辦學(xué)模式研究
第五部分 感悟：專業(yè)成長的必由路徑
黨建為先：建設(shè)基層服務(wù)型黨組織
追求長遠：教育貴在重長遠輕功利
和諧學(xué)校：以人為本 與教育和解
家校合作：共贏中守望成長