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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從問題的概念及教育問題入手，著重就孩子成長(zhǎng)中所遭遇的家庭教育問題，給家長(zhǎng)提供了心理學(xué)角度的解決方案，將催眠引入家庭教育的必備知識(shí)中，達(dá)到不是催眠的催眠、不是咨詢的咨詢的目的，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)是一本可查可用的工具書，對(duì)教育中的焦慮造成的失眠有激活自愈、平衡心態(tài)的效果。自創(chuàng)的四層面療法的應(yīng)用能有效的克服心理咨詢與治療遭遇的不徹底問題的瓶頸，是一種好學(xué)好用的中國(guó)心理學(xué)解謎之法。本書重筆介紹了心理應(yīng)激障礙的咨詢和治療方法，力主積極情緒、欣賞問題，達(dá)到家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)和提升，以及以什么樣的價(jià)值觀和認(rèn)知觀來(lái)看待今日的教育現(xiàn)實(shí)和應(yīng)該如何建立正確的價(jià)值觀和認(rèn)知觀來(lái)進(jìn)行家庭教育。

作者簡(jiǎn)介

　　卜文智，中共黨員，原運(yùn)城學(xué)院政法系黨總支書記，高級(jí)心理咨詢專家，衛(wèi)生部汶川大地震心理危機(jī)醫(yī)療隊(duì)第五分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)；國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)心理咨詢師師資，國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)經(jīng)絡(luò)催眠師師資，國(guó)家首批青少年抗挫力訓(xùn)練師，中科院心研所EAP簽約咨詢師，《中醫(yī)經(jīng)絡(luò)催眠診療技術(shù)》非物質(zhì)文化遺產(chǎn)責(zé)任人，國(guó)際注冊(cè)武道醫(yī)師，北京宮廷醫(yī)學(xué)研究會(huì)特約研究員，運(yùn)城學(xué)院專業(yè)心理咨詢師；等等。趙輝，山西運(yùn)城市鹽湖區(qū)財(cái)政局干事，教育心理學(xué)愛好者，家庭教育關(guān)注者、研習(xí)者、實(shí)踐者。

圖書目錄

前言
第一章問題與當(dāng)下的教育
一、什么是“問題”？
二、我們所遇到的危機(jī)是什么？
三、教育危機(jī)的深層根源
四、焦慮的父母養(yǎng)不出成功的孩子！
第二章問題帶來(lái)了什么
一、什么是積極情緒
二、人類為什么需要積極情緒
三、如何增強(qiáng)積極情緒
四、不可忽略的防御性悲觀
第三章情緒的家庭
一、情緒生活
二、情緒管理
三、情緒調(diào)控
四、情緒療愈
五、合理情緒療法的常用技術(shù)
第四章成長(zhǎng)中的遭遇
一、如何保護(hù)好孩子的好奇心理
二、家長(zhǎng)怎樣陪孩子一起成長(zhǎng)
三、明確告訴孩子——幸福都是奮斗出來(lái)的
四、中小學(xué)生的心理健康問題及其應(yīng)對(duì)策略
五、社會(huì)焦慮問題廣泛地影響著教育的發(fā)展
第五章青春期的遇見
一、成長(zhǎng)困惑
二、焦慮與抑郁
第六章遭遇問題的刻下
一、靜下心來(lái)走向內(nèi)在
二、相信問題總能得到解決
三、咨詢?cè)L談得到的啟示
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，在法律框架內(nèi)解決問題
五、從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的警鐘長(zhǎng)鳴法
第七章家庭需要這樣
一、一次成功的家庭會(huì)議
二、一次生命的感受體驗(yàn)
三、一次心靈的遠(yuǎn)行
四、走進(jìn)中醫(yī)經(jīng)絡(luò)催眠的課堂
第八章洞見問題就不怕問題
一、創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙的咨詢與療愈
二、神經(jīng)疑似癥的咨詢與療愈
三、學(xué)習(xí)性應(yīng)激障礙問題的矯治
四、癔癥的咨詢與療愈
五、青春期問題的催眠治療
六、同一性困惑問題的矯治
七、親子關(guān)系的困惑與療愈
八、神經(jīng)衰弱的心理咨詢與自我療愈
九、失眠癥的心理治療
第九章應(yīng)予重視的教育現(xiàn)象
一、當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)
二、傳統(tǒng)文化與當(dāng)今教育
第十章教育的進(jìn)步在于“克服焦慮+不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新”
一、芬蘭教育為何屢屢全球第一
二、王陽(yáng)明家訓(xùn)：教育孩子，只在這三件事
三、中國(guó)最需要教育的不是孩子，而是孩子他爸！
四、毀掉你女兒的七種教育方式
五、李玫瑾教授的“育兒經(jīng)”
六、父母的素質(zhì)決定孩子的一生
參考書目
后記