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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《清華匯智文庫(kù)：創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究》采用人才培養(yǎng)周期模型作為研究架構(gòu)，以創(chuàng)業(yè)人才的勝任力社會(huì)需求為研究目標(biāo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的市場(chǎng)需求進(jìn)行了調(diào)查分析。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法系統(tǒng)地構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)勝任力模型，進(jìn)一步明確了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容。通過對(duì)中外創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的比較分析，探討了我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃制定的原則、策略和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出了創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的思想。在創(chuàng)業(yè)教育理論研究的基礎(chǔ)上，論述了高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)計(jì)和課程設(shè)置，特別是結(jié)合信息技術(shù)研究建立了適合我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育需要的系列創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)介

　　奚國(guó)泉，江蘇泰興人。管理學(xué)博士，教授?，F(xiàn)任南京財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師。主要從事創(chuàng)業(yè)管理和人力資本理論等方面的研究，先后主持各級(jí)各類課題12項(xiàng)，曾在《中國(guó)人力資源開發(fā)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究》、《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》、《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討》、《科學(xué)管理研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。代表著作主要有《社會(huì)保障制度與構(gòu)架》、《企業(yè)人力資本運(yùn)營(yíng)》等。主編教材有《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教程》、《創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目分析實(shí)訓(xùn)教程》等。

圖書目錄

第一章創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求分析
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的崗位需求分析
一、創(chuàng)業(yè)的概念
二、創(chuàng)業(yè)者
三、崗位勝任力
四、創(chuàng)業(yè)勝任力
五、創(chuàng)業(yè)勝任力的內(nèi)涵
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)需求分析
一、我國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、我國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程
第三節(jié) 制約我國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的障礙
一、囿于創(chuàng)業(yè)管理的創(chuàng)業(yè)學(xué)教育
二、缺位的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系
三、有待確定的創(chuàng)業(yè)學(xué)的學(xué)科歸屬
四、功利性的創(chuàng)業(yè)教育觀念
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑優(yōu)化
一、營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)文化
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系
三、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境
第二章創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力與創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系
一、創(chuàng)業(yè)績(jī)效
二、創(chuàng)業(yè)勝任力對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響
三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力模型構(gòu)建
一、基礎(chǔ)模型選取
二、創(chuàng)業(yè)勝任力要素提取
三、創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型構(gòu)建
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型檢驗(yàn)及修正
一、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
二、數(shù)據(jù)分析
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)和內(nèi)容體系
一、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)
二、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)容體系
第三章創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的形成
一、創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生
二、創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵
三、創(chuàng)業(yè)教育基本特征
第二節(jié) 國(guó)外創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
一、美國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
二、英國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
三、日本創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 我國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
一、我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
二、我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的主要模式
三、我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
第四節(jié) 我國(guó)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定
一、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的原則
二、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的策略
三、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃
……
第四章創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系
第五章創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)課程
第六章創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目的選擇與實(shí)踐
附錄大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)