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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《當(dāng)代德育基本理論探討》從道德教育的人本學(xué)基礎(chǔ)、道德教育與當(dāng)代人之生成、個(gè)體德性形成的基礎(chǔ)、現(xiàn)代化歷史境遇中的道德教育、人文教育與科學(xué)教育的融合等幾個(gè)角度，集中介紹了德育的本質(zhì)、德育對(duì)個(gè)體德性形成的重要影響、當(dāng)代中國(guó)道德教育的價(jià)值指向、生態(tài)危機(jī)與道德教育等問(wèn)題以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的道德教育。

作者簡(jiǎn)介

　　魯潔，女，四川閬中縣人，漢族，1930年4月24日生于上海市，中共黨員?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)研究會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)主任、江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部教育發(fā)展中心兼職研究員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組德育學(xué)科組組長(zhǎng)。1988年被評(píng)為國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、江蘇省勞動(dòng)模范。1991年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師及優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。1993年被曾憲梓教育基金會(huì)授予高等師范教師獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1995年被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱號(hào)。

圖書目錄

序
道德教育的人本學(xué)基礎(chǔ)
一實(shí)然與應(yīng)然兩重性：教育學(xué)的一種人性假設(shè)
二人的超越——德育的本質(zhì)
三培養(yǎng)有理想的人——德育的重要使命
道德教育與當(dāng)代人之生成
一 “個(gè)人”與“社會(huì)”——?dú)v史與范疇的演變
二人的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——世紀(jì)性的教育主題
三關(guān)系中的人：道德教育的人學(xué)探尋
個(gè)體德性形成的基礎(chǔ)
人對(duì)人的理解——品德形成的基礎(chǔ)
現(xiàn)代化歷史境遇中的道德教育
一道德危機(jī)：一個(gè)現(xiàn)代化的悖論
二現(xiàn)代化?人的現(xiàn)代化?德育的現(xiàn)代化
三教育的返璞歸真——德育的根基所在
四雙重選擇——當(dāng)代中國(guó)道德教育的價(jià)值取向
五應(yīng)對(duì)全球化：提升文化自覺(jué)
六生態(tài)危機(jī)與道德教育
七網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與道德教育
八市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與道德教育
九當(dāng)代中國(guó)女性的人格建構(gòu)
人文教育與科學(xué)教育的融合
一人格陶冶：通識(shí)教育的新詮釋
二人文觀照：當(dāng)代科學(xué)教育的新取向