讓青春的日子陽光燦爛

序言 謝玲麗／1
前言 孫常敏／1
第一章 青春期：人生的急風(fēng)暴雨期／1
青春期提前的實(shí)證研究／1
青少年成長(zhǎng)事務(wù)的起點(diǎn)／5
青少年性的需求與矛盾／7
關(guān)注少女媽媽／13
性教育的困惑與抉擇／17
第二章 反思傳統(tǒng)的青春期性教育／27
傳統(tǒng)中國(guó)性觀念的歷史衍變／27
風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的視角：性知識(shí)、性安全與性道德／33
賦權(quán)：我國(guó)青春期性教育的首要目標(biāo)／38
性教育的突破：觀念與方法／42
第三章 青少年生殖健康項(xiàng)目在海外的興起及引進(jìn)／47
美國(guó)的非政府組織PATH／47
ARH與青春健康項(xiàng)目／48
PLA：參與式學(xué)習(xí)和行動(dòng)／53
青春健康項(xiàng)目的總體部署／56
第四章 青春健康項(xiàng)目在上海的試點(diǎn)與實(shí)踐／61
青春健康項(xiàng)目實(shí)施前的調(diào)查準(zhǔn)備／61
青春健康項(xiàng)目的方案與實(shí)施／70
青春健康項(xiàng)目的監(jiān)督評(píng)估／85
青春健康項(xiàng)目的成就、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展／88
第五章 新興的PLA是一門實(shí)踐的學(xué)問／96
診斷工具與評(píng)估方法／96
PLA的原則與特征／10l
PLA的實(shí)現(xiàn)途徑與技巧／104
PLA在生活技能中的應(yīng)用／116
第六章 PLA在生命教育和同伴教育中的應(yīng)用／121
生命教育與PLA／121
同伴教育與PLA／135
第七章 親青服務(wù)與青少年社會(huì)工作／145
親青服務(wù)與青少年社會(huì)工作的關(guān)系／145
性別、角色與社工價(jià)值觀／147
艾滋病、公共秩序與社工倫理／152
吸毒、違法犯罪與社工作用／157
性行為、人際關(guān)系與社工技巧／161
第八章 親青服務(wù)培訓(xùn)的科學(xué)化／167
親青服務(wù)的基本特征／167
服務(wù)方式的多樣化／170
交流咨詢的藝術(shù)化／1 73
干預(yù)策略的最優(yōu)化／187
第九章 青春健康項(xiàng)目監(jiān)督的定量評(píng)估／192
青春健康項(xiàng)目涉及的監(jiān)督評(píng)估／192
監(jiān)督與評(píng)估系統(tǒng)／1 96
培訓(xùn)效果的評(píng)估／204
服務(wù)效果的評(píng)估／210
政策環(huán)境的評(píng)估／216
第十章 青少年生殖健康項(xiàng)目的比較研究／220
國(guó)際比較研究：社會(huì)與文化／220
城際比較研究：政策與法規(guī)／223
區(qū)域比較研究：創(chuàng)新與特色／230
第十一章 青春健康項(xiàng)目的戰(zhàn)略發(fā)展思考／237
專業(yè)隊(duì)伍拓展的長(zhǎng)效機(jī)制／237
市場(chǎng)化服務(wù)的可持續(xù)運(yùn)作／240
建立社區(qū)工作的制度／243
推進(jìn)流動(dòng)人口的服務(wù)／248
加強(qiáng)實(shí)踐探索和理論創(chuàng)新／251
第十二章 青春健康教育理論的發(fā)展趨勢(shì)／255
人口數(shù)量與質(zhì)量的遠(yuǎn)景／255
以人為本與人的全面發(fā)展／262
和諧社會(huì)與公共政策的完善／270
青春健康教育的新起點(diǎn)／274
后記／280