教育管理與組織行為（第五版）

　　“教育管理”本身就是一個充滿魅力的新概念。國內(nèi)的相關教材對教育管理的目標、原則、過程、方法的論述，對行為科學、系統(tǒng)管理、權(quán)變管理思想的介紹已足以應對讀者的需要。然而，進入20世紀90年代以來，隨著教育管理改革的不斷深入，我國的教育管理研究，特別是理論研究滯后的缺陷于開始逐漸顯露。本書較全面地梳整理了個20世紀西方管理及教育管理思想的發(fā)展脈絡，共20世紀初古典管理理論對教育的影響，到20世紀末知識管理思想在學校管理領域的反映，期間約100年的進程與線索幾乎沒有遺漏。各個時期出現(xiàn)過的理論思想或觀點主張，幾乎都有程度不同的涉獵。瀏覽全書，可以獲得100年來西方教育管理發(fā)展的整體印象，也可作為工具性資料備查。

　　E·馬克·漢森（E. Mark Hanson），富布賴特學者，聯(lián)合國若干機構(gòu)和美國國際開發(fā)署的國際顧問。同時受聘于加利福尼亞大學（里弗賽德）教育研究生院和安德森管理研究生院。曾就美國、拉丁美洲、西班牙、中東教育改革進行廣泛研究。在就任現(xiàn)職之前，漢森曾在哈佛大學教育研究生院和哥倫比亞麥德林的安蒂奧奎亞大學教育學院任都。他在伊利諾伊大學獲得科學學士和教育碩士學位，在新墨西哥大學獲哲學博士學位。