走進新課程：與課程實施者對話

目錄
第一章 課程改革的背景和目標 (1)
第一節(jié) 課程改革的背景和動因 (2)
第二節(jié) 課程改革的目標 (11)
第二章 課程結構 (16)
第一節(jié) 課程結構的調整 (17)
第二節(jié) 分科課程與綜合課程 (25)
第三節(jié) 綜合實踐活動 (28)
第四節(jié) “綠色證書”教育 (46)
第三章 新課程標準 (48)
第一節(jié) 新課程標準的意義和功能(49)
第二節(jié) 新課程標準的結構(53)
第三節(jié) 新課程標準與現(xiàn)行大綱的比較(65)
第四章 新課程與教學改革 (110)
第一節(jié) 教學改革的意義 (111)
第二節(jié) 教學觀與學生觀 (113)
第三節(jié) 教師角色與教學行為 (124)
第四節(jié) 學習方式 (130)
第五節(jié) 學校教學管理制度的重建 (135)
第六節(jié) 現(xiàn)代教學技術 (138)
第五章 新課程評價 (140)
第一節(jié) 課程評價的發(fā)展與改革重點 (141)
第二節(jié) 學生評價 (151)
第三節(jié) 教師評價 (161)
第四節(jié) 加強對新課程實施的評價 (175)
第五節(jié) 考試改革 (181)
第六章 新課程的管理 (191)
第一節(jié) 課程管理的基本趨勢 (192)
第二節(jié) 課程管理政策與制度 (196)
第七章 課程資源 (210)
第一節(jié) 課程資源的意義 (211)
第二節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用 (216)
第八章 新課程的組織與推進 (225)
第一節(jié) 新課程組織與推進的基本思路 (226)
第二節(jié) 新課程推進的基本方針與總體規(guī)劃 (229)
第三節(jié) 課程改革實驗區(qū)的實驗任務 (231)
第四節(jié) 新課程的支持保障體系 (234)
第五節(jié) 新課程的有效落實 (240)
附錄
教育部關于印發(fā)《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》的通知 (252)
走進新課程叢書書目 (261)
后記 (263)