教與學(xué)的互動(dòng)：深耕回應(yīng)式教學(xué)

第 1 章 緒論
1. 1  研究意義
1. 2  研究價(jià)值
1. 3  文獻(xiàn)梳理與述評
1. 4  研究框架 
1.5  概念界定與理論考察
第 2 章 成長規(guī)律: 當(dāng)代大學(xué)生群體的基本特征
1.1  大學(xué)生群體的成長環(huán)境
2. 2  大學(xué)生群體的成長特征 
2.3 大學(xué)生群體成長過程中的阻礙要素
第 3 章 行為規(guī)律: 當(dāng)代大學(xué)生群體行為的形成與發(fā)展
3.1 影響大學(xué)生群體行為的因素分析
3. 2  大學(xué)生群體行為的形成機(jī)理 
3.3 大學(xué)生群體行為的互動(dòng)機(jī)制
第 4 章 理論框架: 教與學(xué)關(guān)系的框架構(gòu)建
4.1 基于大學(xué)生群體行為的高校思政課建設(shè)的理論解釋框架 
4. 2  疏離與低效: 課程建設(shè)中的代言型關(guān)系 
4. 3  覺醒與限制: 課程建設(shè)中的無視型關(guān)系 
4.4 對話與共贏: 課程建設(shè)中的合作型關(guān)系
第 5 章 實(shí)證研究: 高校思政課吸引力的現(xiàn)狀分析
5. 1  思政課吸引力的構(gòu)成要素
5.2 思政課對大學(xué)生群體的吸引力現(xiàn)狀 
5.3  各要素對思政課吸引力的影響
第 6 章 對策建議: 提升高校思政課吸引力的對策
6.1 明確教育目標(biāo)
6.2  完善教學(xué)內(nèi)容
6.3 創(chuàng)新教學(xué)方式
6.4  強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)
6.5  優(yōu)化教育環(huán)境
第 7 章 時(shí)代要素: 助力高校思政課吸引力提升的創(chuàng)新
7.1 內(nèi)容要素: 抗疫元素助力思政課內(nèi)容創(chuàng)新
7.2 技術(shù)要素: 5G 技術(shù)助力思政課形式創(chuàng)新 
參考文獻(xiàn)