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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書為社科基金后期資助項(xiàng)目成果。家庭作為重要的社會(huì)單元，家庭社會(huì)資本對(duì)子女的教育獲得產(chǎn)生重要影響。本書分上下兩篇，上篇分析了家庭社會(huì)資本介入教育的制度及文化基礎(chǔ)，探討家庭社會(huì)資本對(duì)城鄉(xiāng)兒童教育獲得的影響；下篇總結(jié)中庭社會(huì)資本的結(jié)構(gòu)和特征，探討代際閉合、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、教育期望、家庭義務(wù)感與教育獲得的關(guān)系，提出家庭社會(huì)資本代際傳遞路徑等對(duì)教育獲得的影響。本書適合社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科師生以及廣大的教育工作者和中小學(xué)生家長(zhǎng)閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　吳新慧，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)博士，杭州電子科技大學(xué)碩士生導(dǎo)師。浙江省中青年學(xué)科帶頭人，浙江省151人才工程第三層次培養(yǎng)人員。主持完成社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，在《青年研究》、《學(xué)習(xí)與探索》等雜志發(fā)表論文多篇。

圖書目錄

緒論
節(jié) 問題緣起
第二節(jié) 研究問題與核心概念
第三節(jié) 研究方法與研究意義
章教育領(lǐng)域中的社會(huì)資本理論
節(jié) 科爾曼和布迪厄社會(huì)資本概念
第二節(jié) 科爾曼社會(huì)資本理論
第三節(jié) 布迪厄社會(huì)資本理論
第四節(jié) 社會(huì)資本理論整合研究
第二章家庭社會(huì)資本代際傳遞的幾個(gè)議題
節(jié) 教育再生產(chǎn)與移民悖論
第二節(jié) 家長(zhǎng)參與、代際閉合與教育獲得
第三節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與教育獲得的關(guān)聯(lián)
第四節(jié) 家庭社會(huì)資本代際轉(zhuǎn)移機(jī)制
第三章家庭社會(huì)資本介入教育的制度基礎(chǔ)
節(jié) 教育分流制度的安排與實(shí)踐
第二節(jié) 市場(chǎng)化與教育體制變革
第三節(jié) 涉農(nóng)教育政策調(diào)整與發(fā)展
第四節(jié) 中庭社會(huì)資本的政策特殊性
第四章家庭社會(huì)資本介入教育的文化基礎(chǔ)
節(jié) 家庭社會(huì)資本介入教育的文化與心理基礎(chǔ)
第二節(jié) 家庭社會(huì)資本介入教育：教育選擇
第三節(jié) 家庭社會(huì)資本介入教育：家長(zhǎng)參與
第五章社會(huì)閉合與教育獲得
節(jié) 家長(zhǎng)參與、代際閉合城鄉(xiāng)比較
第二節(jié) 家長(zhǎng)參與、代際閉合與學(xué)業(yè)狀況
第三節(jié) 家長(zhǎng)學(xué)業(yè)參與“負(fù)向選擇”檢驗(yàn)
第六章社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與教育獲得
節(jié) 城鄉(xiāng)家庭社會(huì)網(wǎng)絡(luò)比較
第二節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)業(yè)狀況
第三節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與教育分流
第七章家庭社會(huì)資本代際傳遞路徑分析
節(jié) 城鄉(xiāng)家庭教育期望、家庭義務(wù)感比較
第二節(jié) 社會(huì)閉合與教育期望、家庭義務(wù)感
第三節(jié) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與教育期望、家庭義務(wù)感
第八章中庭社會(huì)資本代際傳遞
節(jié) 中庭社會(huì)資本結(jié)構(gòu)及代際傳遞
第二節(jié) 中庭社會(huì)資本影響教育獲得的機(jī)制
第三節(jié) 中庭社會(huì)資本提升路徑
附錄1 浙江青少年教育發(fā)展調(diào)查(學(xué)生卷)
附錄2 浙江青少年教育發(fā)展調(diào)查(家長(zhǎng)卷)
主要參考文獻(xiàn)
索引
后記