智慧教師的修煉

　　教育是一門(mén)技術(shù)，教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技能；教育更是一門(mén)藝術(shù)，教師還要有先進(jìn)的教育理念和充滿教育情調(diào)的教學(xué)機(jī)智。教師擁有了專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技，教師才能走得更穩(wěn)；教師的教育智慧卻能讓教育成為更好的教育，讓孩子成為更好的孩子，也能讓教師看得更遠(yuǎn)、飛得更高。做智慧的教師，要“做教育的擺渡人”，要“與學(xué)生一起成長(zhǎng)”，要有“術(shù)的加持”，要在“自我的修煉”中領(lǐng)悟智慧的細(xì)節(jié)，在閱讀中不斷成長(zhǎng)，方可修煉為一名擁有教育智慧的教師。

　　方心田，現(xiàn)系《教師博覽》《江西教育》雜志社社長(zhǎng)，副編審，江西師范大學(xué)教育學(xué)院兼職教授，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院兼職碩士生導(dǎo)師。1988年至今發(fā)表文學(xué)、教育作品二百余篇，出版散文隨筆集《無(wú)語(yǔ)的鄉(xiāng)村》《焐暖》《平靜的憂思》，業(yè)務(wù)專著《書(shū)苑犁痕》等。主編“優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)”叢書(shū)、《精華本》等。