學(xué)術(shù)型中學(xué)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

緒論 基于教育家辦學(xué)的學(xué)校品質(zhì)提升
一、關(guān)于教育家辦學(xué)的思考
二、教育家辦學(xué)和學(xué)校品質(zhì)的關(guān)系
三、特色辦學(xué)：由教育家辦學(xué)走向品質(zhì)提升的應(yīng)然選擇
第一章 學(xué)術(shù)型中學(xué)的學(xué)校教育哲學(xué)
第一節(jié) 學(xué)術(shù)型中學(xué)的概念界定
一、從詞源意義看學(xué)術(shù)型中學(xué)
二、從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看學(xué)術(shù)型中學(xué)
三、從核心特征看學(xué)術(shù)型中學(xué)
四、東北師大附中所解讀的學(xué)術(shù)型中學(xué)
第二節(jié) 建設(shè)學(xué)術(shù)型中學(xué)的依據(jù)
一、國家中學(xué)多樣化發(fā)展要求
二、國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要
三、人的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生多樣化發(fā)展需求
四、學(xué)校文化傳承的必然趨勢
第三節(jié) 學(xué)術(shù)型中學(xué)的教育理念
一、學(xué)術(shù)型中學(xué)教育理念的提煉
二、學(xué)術(shù)型中學(xué)教育理念的哲學(xué)依據(jù)
三、學(xué)術(shù)型中學(xué)教育理念的解讀
第四節(jié) 學(xué)術(shù)型中學(xué)的教育目標(biāo)體系
一、學(xué)術(shù)型中學(xué)目標(biāo)體系與教育理念的生發(fā)關(guān)系
二、學(xué)術(shù)型中學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)成要素的學(xué)術(shù)取向一致性
第五節(jié) 學(xué)術(shù)型中學(xué)的實(shí)踐體系
一、以學(xué)術(shù)特色為高度的學(xué)校立體發(fā)展觀
二、以“學(xué)術(shù)為基”為原點(diǎn)的立體治校方略
三、以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型學(xué)生為目標(biāo)的立體實(shí)施策略
第二章 學(xué)術(shù)型學(xué)生的培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)術(shù)型學(xué)生的概念界定
一、學(xué)術(shù)型學(xué)生的相關(guān)概念辨析
二、學(xué)術(shù)型學(xué)生界定的維度
三、東北師大附中對于學(xué)術(shù)型學(xué)生內(nèi)涵和特征的解讀
第二節(jié) 學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)模式的思考與設(shè)計(jì)
一、學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)模式的思考
二、學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)模式的實(shí)施
一、基礎(chǔ)理科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
二、人文社科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
三、新工科創(chuàng)造人才培養(yǎng)方案
四、科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案
五、語言文學(xué)創(chuàng)作人才培養(yǎng)方案
六、體育特長人才培養(yǎng)方案
七、藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)方案
八、國際理解人才培養(yǎng)方案
第四節(jié) 學(xué)術(shù)型學(xué)生培養(yǎng)的評價(jià)模式
一、基于核心素養(yǎng)的評價(jià)模型設(shè)計(jì)
二、基于智慧校園的評價(jià)平臺
三、學(xué)術(shù)型學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施
第三章 學(xué)術(shù)型課程的建構(gòu)
第一節(jié) 學(xué)術(shù)型課程的概念、理念及特征
一、課程的概念
二、面向教育現(xiàn)代化的課程思考
三、學(xué)術(shù)型課程的概念
四、以創(chuàng)新為核心的學(xué)術(shù)型課程文化
五、學(xué)術(shù)型課程改革的思考
第二節(jié) 學(xué)術(shù)型課程體系的核心概念
一、學(xué)術(shù)型課程體系的概念與特征
二、學(xué)術(shù)型課程體系的發(fā)展脈絡(luò)
三、學(xué)術(shù)型課程體系的思考與設(shè)計(jì)
第三節(jié) 學(xué)術(shù)型課程體系引領(lǐng)下的課程發(fā)展
一、學(xué)術(shù)型學(xué)生學(xué)術(shù)品格培養(yǎng)課程建設(shè)與發(fā)展
二、學(xué)術(shù)型學(xué)生學(xué)術(shù)能力錘煉課程群建設(shè)與發(fā)展
第四節(jié) 學(xué)術(shù)型課程視域下的課堂教學(xué)
一、學(xué)校課程教學(xué)文化的傳承與發(fā)展
二、新時(shí)代背景下學(xué)術(shù)型課堂的新認(rèn)識
三、面向?qū)W術(shù)型課程的新時(shí)代“五以”教學(xué)思想改革
第四章 學(xué)術(shù)型教師的發(fā)展
第五章 學(xué)術(shù)型校園建設(shè)
第六章 學(xué)術(shù)型中學(xué)的社會責(zé)任
參考文獻(xiàn)
后記