電工電子技術(shù)

　　《電工電子技術(shù)》是高職院校制造大類、交通運(yùn)輸大類各專業(yè)（如機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)）的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也可作為相關(guān)職業(yè)學(xué)歷教育及企業(yè)相關(guān)人員的培訓(xùn)教材。《電工電子技術(shù)》適應(yīng)高職高專素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，以“必須、夠用”并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為原則合理選取教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動、能力遞進(jìn)”的職教理念，《電工電子技術(shù)》在內(nèi)容組織和編排上，設(shè)計(jì)了11個學(xué)習(xí)單元，每個學(xué)習(xí)單元又分為若干個難易程度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)按照“任務(wù)引入一理論知識一任務(wù)實(shí)施一知識拓展”的過程展開，讓學(xué)生知道做什么、怎么做及如何做得更好，以此幫助學(xué)生掌握知識和提升技能，同時(shí)還可以提升學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、科學(xué)思維能力以及解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！峨姽る娮蛹夹g(shù)》具有如下特色：1.突出實(shí)訓(xùn)特色在教材編寫上，以單元的形式劃分全書的結(jié)構(gòu)，在單元教學(xué)中，配套實(shí)訓(xùn)集，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選擇具有代表性和實(shí)用性，訓(xùn)練目的明確；與實(shí)訓(xùn)相關(guān)的理論和技能介紹詳實(shí)，操作步驟具體合理，并列有實(shí)訓(xùn)記錄和評分標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的編寫充分考慮了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可操作性，便于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。2.內(nèi)容精簡、必須、夠用《電工電子技術(shù)》共有11個學(xué)習(xí)單元，內(nèi)容上強(qiáng)化知識應(yīng)用?？紤]高職教育的人才培養(yǎng)要求并結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過例題的詳解、常見問題的解析、思考與練習(xí)、實(shí)訓(xùn)、知識拓展等項(xiàng)目提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。3.知識結(jié)構(gòu)上理論、實(shí)操相結(jié)合的方式《電工電子技術(shù)》是以任務(wù)驅(qū)動為結(jié)構(gòu)小單元，結(jié)合工程實(shí)際例子，以實(shí)訓(xùn)為手段將理論內(nèi)容融人行動導(dǎo)向的理論實(shí)踐一體化課堂。通過單元目標(biāo)的展示既便于教師的教學(xué)又益于學(xué)生的學(xué)習(xí)，單元知識脈絡(luò)圖使學(xué)生能夠自主梳理知識要點(diǎn)，有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與鞏固。4.線上線下資源豐富《電工電子技術(shù)》配套資源有適合教師使用的教學(xué)PPT、題庫和適合學(xué)生使用的微點(diǎn)視頻、自我線上測試等資源。

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