含英咀華鳳翔九天：重慶市鳳鳴山中學(xué)基于核心素養(yǎng)的課程改革成果集

第一篇 “魅力”之源
關(guān)于推進(jìn)“四環(huán)節(jié)·問題導(dǎo)學(xué)式魅力課堂”改革的指導(dǎo)意見
“以問題為中心的探究式課堂”教學(xué)模式研究
初中英語“魅力課堂”教學(xué)模式
政治學(xué)科“魅力課堂”教學(xué)模式
第二篇 “魅力”之體
關(guān)于建設(shè)“雛鳳共同體”的指導(dǎo)意見
論小組合作學(xué)習(xí)中的沖突與調(diào)適
重慶市教育學(xué)會(huì)第七屆（2012-2014年）基礎(chǔ)教育科研立項(xiàng)課題“小組有效合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”研究報(bào)告
心之所向人人有情
情之所至金石為開
呼喚心中的太陽
——深化教育改革、提升教學(xué)質(zhì)量的根本出路
以情治班，以樂塑人
——班級管理的情感體驗(yàn)
核心素養(yǎng)背景下小組文化建設(shè)的思考
班級凝聚力的源泉
——論小組合作學(xué)習(xí)中班級榮譽(yù)感和責(zé)任感的培養(yǎng)
新課程改革背景下班級小組建設(shè)、管理的實(shí)踐和反思
班主任應(yīng)重視學(xué)生干部的“小毛病”
論合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理
畫出精彩人生
——班主任班級管理故事
……
第三篇 “魅力”之徑