英雄模范人物的時代演進及塑造（改革開放以來的研究）

第一章  英模人物的基本概述及研究的理論基礎
  第一節(jié)  英模人物研究的意義
  第二節(jié)  國內(nèi)外研究評述
    一  國外研究評述
    二  國內(nèi)研究評述
  第三節(jié)  英模人物的內(nèi)涵考究
    一  英模人物的主要內(nèi)涵
    二  英模人物的分類
    三  英模人物的基本特征
    四  英模人物的主要功能
  第四節(jié)  英模研究的理論基礎
    一  馬克思主義群眾史觀及人學理論
    二  馬克思主義關于意識形態(tài)的相關論述
    三  關于榜樣的相關論述
    四  關于傳播心理學和典型人物報道的相關論述
第二章  改革開放以來英模人物演進的時代圖景
  第一節(jié)  1978-1991年英模人物的呈現(xiàn)與演進
    一  部分英模重塑信仰
    二  科技英模再回視野
    三  勞動英模大量涌現(xiàn)
    四  道德英模持續(xù)光耀
    五  文體英模贊譽空前
  第二節(jié)  1992-2001年英模人物的呈現(xiàn)與演進
    一  科技英模集中出現(xiàn)
    二  勞動英模類型多樣
    三  道德英模持續(xù)涌現(xiàn)
    四  文體英模引人關注
  第三節(jié)  2002-2011年英模人物的呈現(xiàn)與演進
    一  老一批英模再度流行
    二  知識分子英模更接地氣
    三  勞動英模更加貼近基層
    四  道德英模更多平民英雄
    五  文體英模更重社會擔當
  第四節(jié)  2012年至今英模人物的呈現(xiàn)與演進
    一  英模人物大幅增長
    二  正面形象更加聚焦
    三  年輕一代顯露頭角
第三章  改革開放以來英模人物演進的呈現(xiàn)樣態(tài)
  第一節(jié)  英模人物演進的典型案例與歷時考察
    一  勞動職業(yè)的波動：全國勞動模范的演進
    二  道德類型的豐富：全國道德模范的演進
    三  情感共鳴的找尋：感動中國人物的演進
  第二節(jié)  英模人物演進的趨勢呈現(xiàn)與主要特質(zhì)
    一  從單一統(tǒng)一走向多元多樣
    二  從遙不可及走向真實平凡
    三  從超凡入圣走向豐潤生動
    四  從重義輕利走向先義后利
  第三節(jié)  英模人物演進的現(xiàn)代轉型與歷史賡續(xù)
    一  適應社會時代背景的轉型與賡續(xù)
    二  響應主流意識形態(tài)的轉型與賡續(xù)
    三  呼應民眾價值取向的轉型與賡續(xù)
第四章  改革開放以來英模人物演進的價值特征
  第一節(jié)  英模人物演進體現(xiàn)了個體價值與社會價值的統(tǒng)一
    一  國家榮譽感與職業(yè)成就感的統(tǒng)一
    二  社會責任感與家庭幸福感的統(tǒng)一
  第二節(jié)  英模人物演進體現(xiàn)了民族精神與時代精神的統(tǒng)一
    一  矢志愛國的精神與報效祖國的凜然正氣
    二  敬業(yè)樂業(yè)的精神與剛健進取的堅韌意志
    三  自強不息的精神與堅信光明的執(zhí)著信念
    四  和合仁愛的精神與勇于奉獻的人格風范
  第三節(jié)  英模人物演進體現(xiàn)了本體價值與工具價值的統(tǒng)一
    一  傳統(tǒng)文化先進思想品格的歷史傳承
    二  不同時期榜樣典型教育的生動范例
    三  意識形態(tài)引導社會思潮的重要手段
    四  社會主義思想道德建設的具象載體
第五章  改革開放以來英模人物塑造的現(xiàn)實審視
  第一節(jié)  英模人物塑造的過程
    一  英模人物的樹立
    二  英模人物的宣傳
    三  英模人物的安置
  第二節(jié)  英模人物認同的狀況
    一  問卷調(diào)研的基本情況
    二  問卷調(diào)研的整體結果
    三  問卷調(diào)研的結果分析
  第三節(jié)  英模人物塑造的反思
    一  英模人物塑造的經(jīng)驗鏡鑒
    二  英模人物塑造的現(xiàn)實困境
    三  英模人物塑造的困境成因
第六章  新時代英模人物塑造的主要路徑
  第一節(jié)  正確的目標理念是英模人物塑造的先決條件
    一  人物標準：人格現(xiàn)代、“人設”立穩(wěn)、人性質(zhì)樸
    二  基本要求：實事求是、摒棄媚俗、常態(tài)長效
    三  目標設定：聚焦共振、以人為本、回應困惑
  第二節(jié)  科學的選樹方式是英模人物塑造的核心環(huán)節(jié)
    一  優(yōu)化設計選樹過程
    二  正確闡釋形象內(nèi)涵
    三  策略運用傳播方式
  第三節(jié)  良好的成長環(huán)境是英模人物塑造的必BEI保障
    一  弘揚社會清風正氣
    二  加強正面教育引導
    三  強化道德實踐養(yǎng)成
  第四節(jié)  自覺的知行轉化是英模人物塑造的關鍵路徑
    一  激發(fā)自我完善動機
    二  觸發(fā)情理交融共鳴
    三  引發(fā)知行轉化沖動
參考文獻
后記