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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書擬以新文科建設(shè)為背景，立足于信息技術(shù)誘因下孕育出的新商業(yè)模式，契合現(xiàn)代智能服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈衍生出的崗位群、職業(yè)群，按照產(chǎn)業(yè)鏈的性質(zhì)和要求，以服務(wù)思維、數(shù)據(jù)思維、媒介社交思維為核心，革新培養(yǎng)理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程模塊，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，深化產(chǎn)教融合機(jī)制，探索構(gòu)建“三橫五縱、互嵌共融”的新商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求、具有較高數(shù)據(jù)素養(yǎng)和社交媒介素養(yǎng)的應(yīng)用型商科人才。

作者簡(jiǎn)介

　　徐磊，男，副教授，重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院校長(zhǎng)助理、教務(wù)處處長(zhǎng)，主要研究方向：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)；高等教育教學(xué)管理，組織參與出版教材《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)教程》，先后發(fā)表專業(yè)論文10余篇。王莉姍，女，碩士，重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院講師，主要研究方向：公司金融、金融科技，組織參與編寫教材《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《金融學(xué)原理》，先后發(fā)表專業(yè)論近10篇。李果，女，碩士，重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院講師，財(cái)稅教研室主任，主要從事財(cái)政稅收政策與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究，經(jīng)濟(jì)、財(cái)政稅收類教育研究。

圖書目錄

背景篇
第一章數(shù)字經(jīng)濟(jì)的影響與變革
第一節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的社會(huì)認(rèn)知
第二節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用需求
第二章數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育變革
第一節(jié) 數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型的必要性
第二節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)給教育行業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)與教育行業(yè)的融合路徑
第三章數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的商科人才需求與流動(dòng)
第一節(jié) 各行業(yè)數(shù)字人才現(xiàn)狀
第二節(jié) 數(shù)字化新商科人才需求分析
第三節(jié) 數(shù)字賦能的商科教育戰(zhàn)略
實(shí)踐篇
第四章 “三橫五縱、互嵌共融”的新商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
第一節(jié) 數(shù)字賦能的新商科人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀和邏輯起點(diǎn)
第二節(jié) 數(shù)字賦能的新商科人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)思路和模式
第三節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能的新商科動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)機(jī)制
第四節(jié) “三橫五縱、互嵌共融”的人才培養(yǎng)模式
第五節(jié) “三橫五縱、互嵌共融”的人才培養(yǎng)路徑選擇
第六節(jié) “三橫五縱、互嵌共融”復(fù)合型商科人才培養(yǎng)體系的保障
第五章數(shù)字賦能的“技術(shù)-社交-服務(wù)”新商科課程體系
第一節(jié) 數(shù)字化新商科人才培養(yǎng)定位
第二節(jié) 數(shù)字化新商科人才培養(yǎng)課程體系設(shè)計(jì)
第三節(jié) “技術(shù)-社交-服務(wù)”的課程體系設(shè)計(jì)
第六章資源整合的新商科實(shí)驗(yàn)實(shí)踐體系和產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制
第一節(jié) “融合思維”推動(dòng)新商科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)
第二節(jié) “融合思維”推動(dòng)新商科產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)
第三節(jié) 數(shù)字化背景下產(chǎn)教融合資源的整合路徑
第四節(jié) 基于商科重塑提升企業(yè)推進(jìn)產(chǎn)教融合的主動(dòng)性
第五節(jié) 提升第三方在產(chǎn)教融合中的作用
第七章 “目標(biāo)-評(píng)價(jià)-調(diào)整-發(fā)展”的新商科教育動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制
第一節(jié) 數(shù)字賦能的商科教育目標(biāo)設(shè)定
第二節(jié) 數(shù)字賦能的商科教育運(yùn)行及評(píng)價(jià)
第三節(jié) 產(chǎn)出的反饋調(diào)整
第四節(jié) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)和商科教育的良性循環(huán)發(fā)展
第五節(jié) 數(shù)字賦能的新商科教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建
案例篇
第八章 “三橫五縱、互嵌共融”的復(fù)合型商科人才培養(yǎng)實(shí)踐案例
第一節(jié) 互嵌共融實(shí)踐之一：交互式“三平臺(tái)”架構(gòu)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 互嵌共融實(shí)踐之二：“數(shù)據(jù)+社交+服務(wù)”金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 互嵌共融實(shí)踐之三：金融科技驅(qū)動(dòng)下的“金融一數(shù)據(jù)”人才產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制
參考文獻(xiàn)
致謝