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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在全球化背景下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量觀念逐漸向教育領(lǐng)域全面擴(kuò)展。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，人才資源上升為首資源，教育也上升到基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性以及全局性的重要戰(zhàn)略地位。高校教育對(duì)于國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施而言，既具有提供智力支持與人才資源的基礎(chǔ)作用，也具有理論和實(shí)踐意義。在實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，教育發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，尤其是高校教育。國(guó)家之榮辱，關(guān)鍵在于教育；教育之成敗，關(guān)鍵在于學(xué)校；學(xué)校之興衰，關(guān)鍵在于質(zhì)量。在高等教育逐漸跨人大眾化階段，教育規(guī)模快速擴(kuò)大的同時(shí)，高等教育的質(zhì)量問(wèn)題就顯得格外重要。缺乏規(guī)模的質(zhì)量，將是無(wú)用的質(zhì)量；缺乏質(zhì)量的規(guī)模，將是無(wú)效的規(guī)模。唯有質(zhì)量、規(guī)模、效益、數(shù)量以及結(jié)構(gòu)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保證我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。高等學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃與知識(shí)創(chuàng)新的重要基地，在國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)中具有舉足輕重的地位。它既是人才的培養(yǎng)者，也是人才的使用者，同時(shí)還肩負(fù)著培養(yǎng)各級(jí)各類人才、全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)的歷史使命。因此，高校擁有人才密集的優(yōu)勢(shì)，但這還只是一個(gè)量的優(yōu)勢(shì)，要真正發(fā)揮質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，就要回歸到對(duì)高校人力資源進(jìn)行現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)與管理上面。因此，完善高校人力資源配置機(jī)制、建構(gòu)人力資源配置體系、改革高校師資管理模式和創(chuàng)新高校人事制度等，對(duì)于優(yōu)化高校教師人力資源配置，提高高校教師人力資源配置效率，發(fā)展我國(guó)高等教育事業(yè)，促進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校管理創(chuàng)新實(shí)踐研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章高校教育管理概述
第一節(jié) 大學(xué)生管理的內(nèi)涵與價(jià)值
第二節(jié) 大學(xué)生管理的理念與原則
第二章高等教育管理體制
第一節(jié) 高等教育管理體制概述
第二節(jié) 國(guó)外的高等教育管理體制
第三節(jié) 我國(guó)的高等教育管理體制
第四節(jié) 建立適合我國(guó)國(guó)情的高等教育管理體制
第三章高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)
第一節(jié) 我國(guó)高校管理人員專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 國(guó)外高校管理人員專業(yè)化建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r
第三節(jié) 推進(jìn)我國(guó)高校管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的建議
第四章高校學(xué)生管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)
第一節(jié) 我國(guó)高校學(xué)生管理隊(duì)伍專業(yè)化的含義與基本素質(zhì)要求
第二節(jié) 影響我國(guó)高校學(xué)生管理隊(duì)伍專業(yè)化的因素
第三節(jié) 我國(guó)高校學(xué)生管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的起源及定位
第五章高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新
第一節(jié) 高校學(xué)生管理工作概述
第二節(jié) 我國(guó)高校學(xué)生管理工作的重要地位及核心問(wèn)題
第三節(jié) 高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新模式選擇
第四節(jié) 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素及其優(yōu)化
第六章高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理方法與意義
第一節(jié) 專門教育和一般教育有機(jī)結(jié)合
第二節(jié) 傳統(tǒng)教育方法與現(xiàn)代教育方式相互融合
第三節(jié) 人文與科學(xué)教育并重
第四節(jié) 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神培養(yǎng)
第五節(jié) 與全球化人才培養(yǎng)相銜接
第六節(jié) 全面質(zhì)量管理與人才培養(yǎng)的意義
第七章高校人力資源招聘管理
第一節(jié) 高校人力資源招聘
第二節(jié) 高校人力資源的招聘流程與聘任制
第三節(jié) 高校人力資源招聘中的人才測(cè)評(píng)
第四節(jié) 新時(shí)期高校人力資源招聘中的問(wèn)題及對(duì)策
第八章高校教師資源動(dòng)態(tài)配置創(chuàng)新
第一節(jié) 高校教師資源動(dòng)態(tài)配置的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校教師資源動(dòng)態(tài)配置的原則
第三節(jié) 高校教師資源動(dòng)態(tài)配置影響因素分析
第四節(jié) 高校教師資源動(dòng)態(tài)配置的操作規(guī)范
第九章高等教育管理改革與發(fā)展
第一節(jié) 我國(guó)高等教育管理概況
第二節(jié) 高等教育立法
第三節(jié) 高等教育管理改革與發(fā)展趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)