俄語活動課程研究與教學設計

導論1
第一章國內(nèi)外活動理論相關研究綜述26
一俄羅斯關于活動理論的相關研究26
二西方關于活動教育思想的相關研究32
三我國學者關于活動理論的相關研究37
四各國或地區(qū)外語學習目標的參考框架42
第二章俄語活動課程的理論基礎50
一哲學認識論思想基礎50
二建構主義學習理論基礎53
三人文主義教育理論基礎57
四言語活動理論基礎62
五外語學習理論基礎65
第三章言語活動的概念內(nèi)涵及生成機制71
一概念闡釋71
二內(nèi)涵和意義76
三發(fā)生過程81
四生成機制87
第四章俄語活動課程的內(nèi)涵及基本特征94
一俄語活動課程的概念界定94
二俄語活動課程的理念與內(nèi)涵97
三俄語活動課程的基本特征102
第五章俄羅斯外語活動課程體系及案例研究109
一俄羅斯基礎教育傳統(tǒng)課程范式的現(xiàn)代化發(fā)展109
二俄羅斯現(xiàn)代基礎教育外語活動課程體系115
三俄羅斯現(xiàn)代基礎教育外語活動課程案例研究127
第六章中學俄語活動課程實施情況的調(diào)查研究147
一問卷調(diào)查147
二課堂觀察172
三課堂實錄184
四研究結論191
第七章中學俄語活動教學設計198
一活動教學設計的基本原則198
二活動教學設計的目標維度205
三活動教學內(nèi)容的主題化設計215
四活動教學實施的系統(tǒng)化設計224
五活動教學評價的多元化設計231
第八章俄語活動課程研究與教學實踐的啟示241
一加強課程基礎理論研究242
二推進活動課程實踐探索244
三關注學生人文素養(yǎng)教育245
四強化學生積極情感體驗246
五努力完善學生知識結構248
六完善課程質量保障體系249
七實施優(yōu)質課程資源開發(fā)250
參考文獻253
附錄 262
附錄一中學俄語活動課程實施情況調(diào)查問卷262
附錄二《外語課堂教學系統(tǒng)觀察量表》267
后記269