培養(yǎng)孩子的社會情商

　　大多數(shù)失敗的教育，無不和父母過于重視考試分?jǐn)?shù)、輕視心理撫養(yǎng)有關(guān)。父母若忽視或錯(cuò)過孩子“社會情商”發(fā)展的時(shí)機(jī)，會讓孩子帶著“失落的一角”長大，然后進(jìn)入社會。這樣的孩子，容易成為社會的妥協(xié)者。作為家長，我們要時(shí)刻思考一個(gè)問題：家庭教育的終目的到底是什么？不要刻意培養(yǎng)一個(gè)“完美孩子”，而要努力培養(yǎng)一個(gè)有完整的“社會情商”的孩子。社會充滿不確定因素，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。孩子要想游刃有余地行走社會，必須具備完整的“社會情商”。作者根據(jù)自己多年關(guān)于青少年教養(yǎng)的思考和實(shí)踐，圍繞“培養(yǎng)孩子的社會情商”這個(gè)主題，總結(jié)出了一套行之有效的養(yǎng)育方法，并于2020年推出了自己的著作——《培養(yǎng)孩子的社會情商》。《培養(yǎng)孩子的社會情商》一書上市后取得了很好的成績。但是與此同時(shí)，作者得到了很多來自讀者的反饋，這個(gè)主題有沒有適合孩子的讀本。畢竟，社會情商的教育要從孩子入手。正是因?yàn)檫@樣的原因，作者推出了“培養(yǎng)孩子的社會情商”的學(xué)生版，并且同時(shí)推出小學(xué)生版和中學(xué)生版，以更精準(zhǔn)地直達(dá)孩子的需求。

　　葉如風(fēng)本名李瑋。曾任《新民晚報(bào)》資深社會新聞記者、編輯，“《新民晚報(bào)》小記者學(xué)校”校長，上海市青少年人才“蓄水池計(jì)劃”組委會負(fù)責(zé)人。曾策劃近百場小記者采訪活動以及上海市青少年人才“蓄水池計(jì)劃”相關(guān)活動。長期以來，專注于“青少年社會化”領(lǐng)域的研究，以母親的細(xì)膩覺察和記者的敏銳視角，采寫數(shù)十篇熱點(diǎn)稿件（全網(wǎng)閱讀量1000萬 ），引發(fā)數(shù)百萬家長的共鳴。2015年，創(chuàng)辦國內(nèi)知名兒童閱讀推廣平臺“繪本學(xué)堂”。2020年于中國婦女出版社出版《培養(yǎng)孩子的社會情商》（家長讀本）。