高職通識教育的構建與實施

第一章 通識教育概述
第一節(jié) 通識教育的含義
第二節(jié) 通識教育的起源與發(fā)展
第三節(jié) 中國通識教育的發(fā)展
第四節(jié) 中國高等職業(yè)教育與通識教育
第二章 本課題研究的緣起
第一節(jié) 學風建設需要通識教育
第二節(jié) 硬核職業(yè)技能需要“完人”教育
第三節(jié) 本課題研究意在解決的主要問題
第四節(jié) 本課題研究在國內外同一領域的現(xiàn)狀與趨勢分析
第五節(jié) 本課題研究工作的重點
第六節(jié) 本課題研究的創(chuàng)新點
第七節(jié) 本課題研究的實踐意義與推廣價值
第八節(jié) 本課題研究的過程
第三章 如何理解中國特色的高等職業(yè)教育
第一節(jié) 職業(yè)教育改革的綱領
第二節(jié) 高等職業(yè)教育的春天來了嗎？
第三節(jié) 如何理解具有中國特色的高等職業(yè)教育？
第四章 通識教育對于高職學生的意義
第一節(jié) 優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)是所有學生一生的財富
第二節(jié) 職業(yè)技能替代不了職業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié) 培養(yǎng)學生的終身職業(yè)能力是職業(yè)院校的責任
第四節(jié) 培養(yǎng)綜合職業(yè)素養(yǎng)離不開通識教育
第五章 高職通識教育實施的途徑
第一節(jié) 發(fā)達國家高職通識教育的啟示
第二節(jié) 高職院校實施通識教育的著力點
第三節(jié) 完善人才培養(yǎng)方案
第四節(jié) 改革課程設置與專業(yè)選擇規(guī)則
第五節(jié) 構建分類培養(yǎng)的立交橋模式
第六節(jié) 培養(yǎng)學生的終身學習能力
第七節(jié) 探索多樣化的教學方法
第八節(jié) 全員參與技能比賽
第九節(jié) 邀請本科院校為高職學生開設部分通識課程
第六章 中國高等職業(yè)教育實施通識教育的趨勢
第一節(jié) 讓教育回歸教育的本質
第二節(jié) 應用型本科職業(yè)教育發(fā)展的啟示
第三節(jié) 職業(yè)型高等學校的未來
參考文獻