文學創(chuàng)意寫作

第一章 “互聯網+”時代的“文學創(chuàng)意寫作”
第一節(jié) “文學創(chuàng)意寫作”的背景與歷史
一、教學改革中的創(chuàng)意寫作課程與學科
二 “文學創(chuàng)意寫作”的課程史論
第二節(jié) “文學創(chuàng)意寫作”的特征與內容
一、“文學創(chuàng)意寫作”的基本特征
二 “文學創(chuàng)意寫作”的教學內容
第三節(jié) “文學建模讀寫”的學法與教法
一、“文學建模讀寫”的基本內涵
二、建模讀寫圖表法
三、建模讀寫金字塔法
四、建模讀寫交叉法

第二章 文學創(chuàng)意寫作的特征
第一節(jié) 文學寫作的本質特征
一、文學與文學創(chuàng)意寫作
二、文學創(chuàng)意寫作的三大特征
第二節(jié) 文學文體的模型
一、理論文體的特點與模型
二、新聞文體的特點與模型
三、文學文體的特點與模型
第三節(jié) 寫作從心靈和身邊開始：建模讀寫實訓（1）
一、文學創(chuàng)意的形成與表達：《紐扣》賞讀
二、從自己心靈生發(fā)的故事：創(chuàng)意寫作訓練卡（1）

第三章 文學寫作的基本方法
第一節(jié) 典型化的具象組合
一、具象組合法的理論與實踐
二、具象組合法的基本含義
第二節(jié) 意象化的情感表達
一、意象化情感表達法的理論與實踐
二、意象化情感表達法的基本含義
第三節(jié) 故事進入想象和虛構：建模讀寫實訓（2）
一、文學細節(jié)的形成與提煉：《講究》賞讀
二、文學情節(jié)的想象與虛構：《樟樹下》的創(chuàng)作
三、核心情節(jié)的構思與創(chuàng)意：創(chuàng)意寫作訓練卡（2）

第四章 文學語篇的模型與方法
第一節(jié) 微文本的四種結構模型
一、遞進式展開
二、相似式并列
……
第五章 文學語言的模型與方法
第六章 文學材料與創(chuàng)意
第七章 文學結構與創(chuàng)意
第八章 文學人物與創(chuàng)意
第九章 文學情節(jié)與創(chuàng)意
第十章 敘事策略與文學創(chuàng)意
第十一章 虛構類微文學的創(chuàng)意寫作
第十二章 非虛構類散文文體的創(chuàng)意寫作
第十三章 新媒體微文學的創(chuàng)意寫作
第十四章 文學評論的創(chuàng)意寫作
附錄 “文學創(chuàng)意寫作”常用方法薈萃