哈佛大學(xué)人生設(shè)計(jì)課

楔 子
 
第 1 課 面對(duì)誘惑，定住心神
 
我愿意再接受冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)嗎？我能再一次浴火重生嗎？哈佛的校訓(xùn)是“真理”。我渴望的哈佛大學(xué)，能成為我的心靈故鄉(xiāng)嗎？面對(duì)誘惑，要避免頭腦發(fā)熱。
 
1.1 克利夫蘭機(jī)場(chǎng)的回想
1.2 尋找心靈的故鄉(xiāng)
 
第 2 課 邁克爾·桑德?tīng)柕墓n
 
我在哈佛上的堂旁聽(tīng)課：不是經(jīng)濟(jì)課，不是音樂(lè)課，而是現(xiàn)在紅遍亞洲、大名鼎鼎的邁克爾·桑德?tīng)柦淌诘牡赖峦评碚n。
 
2.1 次接觸哈佛，走馬觀花
2.2 延期一年就學(xué)，保留學(xué)籍
 
第 3 課 迷茫中主動(dòng)邁步，大膽向前
 
人生沒(méi)有對(duì)的路，只有你決定走的路。對(duì)的路，該走的路，走起來(lái)會(huì)特別崎嶇辛苦，但更要走下去。
 
3.1 3 種選擇，3 種截然不同的人生
3.2 找到屬于你的人生平衡點(diǎn)
3.3 踏進(jìn)哈佛大門(mén)，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)
 
第 4 課 在新環(huán)境，先進(jìn)入易接納你的圈子
 
走進(jìn)哈佛后，所有的人生魔法都會(huì)從這大觀園中展開(kāi)！
 
4.1 初識(shí)室友，成為好友
4.2 找“組織”，莫落單
4.3 以琴會(huì)友
4.4 大一專屬的魔法餐廳
 
第 5 課 認(rèn)真選課，磨礪“排兵布陣”能力
 
寫(xiě)作和數(shù)學(xué)是必修，音樂(lè)是我的熱情，經(jīng)濟(jì)則是待探的新領(lǐng)域。我要挑戰(zhàn)自己，看看成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家是否可能。
 
5.1 拜讀選課“圣經(jīng)”，提前謀劃
5.2 歡樂(lè)選課
5.3 臺(tái)球桌上的數(shù)學(xué)家
5.4 哈佛生的選課金三角
 
第 6 課 寫(xiě)作課并不可怕，不能面對(duì)失敗才可怕
 
自1636年哈佛大學(xué)創(chuàng)校至今，不論本國(guó)外國(guó)，每一名哈佛的學(xué)生都必須選修寫(xiě)作課。
 
6.1 寫(xiě)作課的難度超乎想象
6.2 寫(xiě)作步：選題
6.3 寫(xiě)作第二步：證明
6.4 寫(xiě)作第三步：作評(píng)判
6.5 寫(xiě)作第四步：構(gòu)思布局
6.6 不怕失敗
 
第 7 課 利用教育資源，充實(shí)頭腦、洞悉世界
 
哈佛的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的人生，更讓我深入了解我們居住的世界，重新思索我的信仰和基本價(jià)值觀。我能夠更有創(chuàng)造力、想象力和敏銳度，去洞悉個(gè)人和群體生活中可能發(fā)生的大小問(wèn)題。
 
7.1 圖書(shū)館看書(shū)去，應(yīng)對(duì)期末大考
7.2 博雅教育，構(gòu)建認(rèn)知體系
 
第 8 課 到大師圈子里磨煉，方能保持自身優(yōu)勢(shì)
 
我總希望挑戰(zhàn)自我。我要找出一條自己的哈佛音樂(lè)路！我要當(dāng)不主修音樂(lè)的音樂(lè)人！
 
8.1 師從傳奇人物列文教授
8.2 結(jié)識(shí)作曲大師懷納教授
8.3 哈佛音樂(lè)課，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式
8.4 音樂(lè)人和經(jīng)濟(jì)人
 
第 9 課 不做井底之蛙，從社交開(kāi)始
 
看看你的左邊，看看你的右邊，你要學(xué)習(xí)的對(duì)象都在你身旁。
 
9.1 臥虎藏龍的《哈佛紅報(bào)》
9.2 接受邀請(qǐng)，與吟游詩(shī)人為伍
9.3 人文下午茶，“反客為主”
 
第 10 課 學(xué)以致用，以經(jīng)濟(jì)學(xué)詮釋世界
 
上了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課后，我次發(fā)現(xiàn)，除了音符之外，原來(lái)還可以用模型、數(shù)字和資料數(shù)據(jù)來(lái)詮釋世界。
 
10.1 個(gè)性飛揚(yáng)的經(jīng)濟(jì)泰斗薩默斯
10.2 哈佛校長(zhǎng)下臺(tái)風(fēng)暴
10.3 各有千秋的兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)大咖
10.4 拼搏不易的“豆豆”小姐
10.5 主修經(jīng)濟(jì)，苦盡甘來(lái)
10.6 踏進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的金字塔，無(wú)畏摸索
 
第 11 課 融入團(tuán)體生活，學(xué)會(huì)互通有無(wú)
 
學(xué)習(xí)不只是書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括在合宜的地方享用晚餐。
 
11.1 大宇宙與小太陽(yáng)
11.2 住宿日，幾家歡樂(lè)幾家愁
11.3 哈佛園公主變身
11.4 音樂(lè)，舞會(huì)，周日開(kāi)放日
 
第 12 課 創(chuàng)造完美簡(jiǎn)歷，畢業(yè)不失業(yè)
 
大一暑假拿到好的實(shí)習(xí)工作，沒(méi)錢(qián)也沒(méi)有關(guān)系。接著大二暑假就會(huì)有好公司聘你，例如華爾街的銀行。大三暑假再到顧問(wèn)公司實(shí)習(xí)，大四畢業(yè)找工作就沒(méi)問(wèn)題了。
 
12.1 大一就開(kāi)始找實(shí)習(xí)
12.2 如何選擇理想的暑期實(shí)習(xí)
12.3 誤打誤撞到谷歌實(shí)習(xí)
12.4 谷歌三絕
12.5 我在谷歌學(xué)到了什么
 
第 13 課 面試競(jìng)爭(zhēng)中，才華、技巧和細(xì)節(jié)同等重要
 
每個(gè)哈佛大四學(xué)生的簡(jiǎn)歷至少會(huì)被修改 10 次。制作簡(jiǎn)歷是申請(qǐng)工作的步，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能馬虎。
 
13.1 面試前的準(zhǔn)備
13.2 與雷曼的短暫交會(huì)
13.3 面試實(shí)例：?jiǎn)柍龊脝?wèn)題
13.4 奪回優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)健問(wèn)答
 
第 14 課 開(kāi)發(fā)第二課堂，豐富認(rèn)知體系
 
課業(yè)、社交和課外活動(dòng)、睡眠。要在哈佛生存，就必須找到這三點(diǎn)間的平衡。
 
14.1 會(huì)寫(xiě)文章也會(huì)搞笑
14.2 臉書(shū)首席運(yùn)營(yíng)官桑德伯格的啟示
14.3 名校外星人
14.4 在哈佛遇見(jiàn)孔孟
 
第 15 課 砥礪前行，不會(huì)回到原點(diǎn)，只會(huì)去更好的起點(diǎn)
 
大提琴家馬友友、音樂(lè)巨人伯恩斯坦、指揮家巴倫博伊姆和小提琴家帕爾曼，他們把我從哈佛繁重的課業(yè)中解救出來(lái)。
 
15.1 與馬友友同臺(tái)演出
15.2 邂逅音樂(lè)巨人倫納德·伯恩斯坦
15.3 得到丹尼爾·巴倫博伊姆的指點(diǎn)
15.4 參加小提琴大師帕爾曼組織的音樂(lè)節(jié)
 
第 16 課 要么知道自己是誰(shuí)，要么知道自己要做誰(shuí)
 
在你心里，是否感受到它如何化歸萬(wàn)物? 而你終領(lǐng)會(huì)了，美是為了什么? 并改變了你的生活?
 
16.1 中國(guó)城的老人與奧德賽
16.2 翻譯不出的女孩
16.3 有家人的地方就有家
 
第 17 課 面對(duì)人生暗角，等待光來(lái)不如向光而行
 
我愿意接受自己的哀傷，打開(kāi)心胸誠(chéng)實(shí)地面對(duì)過(guò)去生命中的悲痛。我有能力，面對(duì)生命中的大風(fēng)大浪。
 
17.1 至親過(guò)世，無(wú)法面對(duì)
17.2 接受心理治療，并不難堪
 
第 18 課 劃掉安全選項(xiàng)，為夢(mèng)想放手一搏
 
我們不需要魔法來(lái)改變世界，我們與生俱來(lái)就帶著所有的力量。在我們心里，只要我們能夠想象一個(gè)更美好的世界，就足夠了。
 
18.1 音樂(lè)與經(jīng)濟(jì)之間
18.2 你選 A 計(jì)劃還是 B 計(jì)劃？
18.3 沒(méi)有安全網(wǎng)的人生
18.4 莫忘初衷
 
后記 愛(ài)的禮贊