普通高中學生學習力發(fā)展指導課程構(gòu)建研究

第一章 緒論
一、研究背景、問題和假設(shè)
二、核心概念界定
三、研究目的、意義、目標和內(nèi)容
四、研究思路、方法和技術(shù)路線
第二章 國內(nèi)外中小學生學習力發(fā)展指導研究綜述
一、研究現(xiàn)狀
二、成就與薄弱之處
三、發(fā)展趨勢
第三章 高中生學習力發(fā)展指導現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查工具編制
三、調(diào)查實施
四、調(diào)查結(jié)果分析
五、調(diào)查結(jié)論
六、發(fā)展建議
第四章 高中生學習力發(fā)展指導課程內(nèi)核：學習力體系
一、構(gòu)建學習力體系的理論依據(jù)
二、構(gòu)建學習力體系的現(xiàn)實借鑒
三、學習力體系構(gòu)建
第五章 高中生學習力發(fā)展指導課程構(gòu)建思路
一、明確課程定位
二、確定課程理念
三、構(gòu)建課程要素
四、編制課程文本
第六章 高中生學習力發(fā)展指導課程樣例
一、課程綱要樣例
二、學材樣例（簡易版）
三、樣例應用——以“記憶的技能”學材設(shè)計為例
第七章 結(jié)語
一、研究結(jié)論
二、創(chuàng)新之處
三、研究局限
四、后續(xù)研究
參考文獻
附錄
后記