123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)研究》針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，從分析學(xué)習(xí)策略缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的癥結(jié)出發(fā)，依據(jù)心理學(xué)動(dòng)機(jī)理論和二／外語(yǔ)動(dòng)機(jī)理論，結(jié)合地方院校大學(xué)生特有的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求等，從價(jià)值分析、需求、信心和策略等方面對(duì)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)展開(kāi)研究，研究顯示動(dòng)機(jī)培養(yǎng)能顯著提高學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)成績(jī)?！吨袊?guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)研究》采用思辨、定性和定量研究方法，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師和從事二語(yǔ)習(xí)得的研究生有一定的參考價(jià)值?！吨袊?guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)研究》的讀者對(duì)象主要為從事二／外教學(xué)的高校教師、科研人員和研究生等。

作者簡(jiǎn)介

　　廣西梧州學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，廣西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士研究生，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院博士。學(xué)科專長(zhǎng)：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1．1 研究背景
1．2 研究意義
1．3 本書(shū)結(jié)構(gòu)
1．4 研究方法
第2章文獻(xiàn)綜述
2．1 引言
2．2 國(guó)外外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)研究
2．3 國(guó)內(nèi)自主學(xué)習(xí)研究
2．4 二／外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究
2．5 前期研究的不足
2．6 小結(jié)
第3章動(dòng)機(jī)理論
3．1 引言
3．2 二／外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵
3．3 主流心理學(xué)動(dòng)機(jī)理論
3．4 二／外語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)理論
3．5 動(dòng)機(jī)衰竭研究
3．6 自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)研究
3．7 二／外語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)策略研究成果與不足
3．8 小結(jié)
第4章大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)實(shí)證
4．1 引言
4．2 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
4．3 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)
4．4 動(dòng)機(jī)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
4．5 動(dòng)機(jī)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)的影響
4．6 實(shí)驗(yàn)組受／未受啟發(fā)前／后測(cè)
4．7 實(shí)驗(yàn)變量的相關(guān)分析
4．8 研究結(jié)論
4．9 對(duì)研究結(jié)論的解釋與討論
第5章結(jié)束語(yǔ)
5．1 引言
5．2 主要研究發(fā)現(xiàn)
5．3 研究存在的不足
5．4 對(duì)未來(lái)研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
索引
致謝