雙對接 四合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐：以廣西工業(yè)職業(yè)教育集團化辦學為例

第一章 職業(yè)教育集團化辦學人才培養(yǎng)模式的背景
第一節(jié) 國外職業(yè)教育集團化辦學人才培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
一、國外職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及啟示
二、我國高職教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及存在的問題
第二節(jié) 國內(nèi)職業(yè)教育集團化辦學人才培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
一、制度構(gòu)建
二、集團化人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 職教集團化辦學人才培養(yǎng)模式存在的問題
一、傳統(tǒng)辦學人才培養(yǎng)模式的缺陷
二、國家出臺的政策支持集團化辦學人才培養(yǎng)模式的效果
三、高職人才培養(yǎng)目標與企業(yè)人力資源的需求契合度
四、職教集團化辦學人才培養(yǎng)模式面臨新改革
第四節(jié) 職業(yè)教育集團化辦學人才培養(yǎng)模式研究的意義
一、職教集團化辦學模式是對大學生人才培養(yǎng)價值的重要體現(xiàn)
二、集團化辦學是擴大校企合作廣度和深度的重要途徑
第二章 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發(fā)展模式的理論研究
第一節(jié) 校企對接、中高職對接的內(nèi)涵及現(xiàn)狀
一、校企對接的內(nèi)涵及現(xiàn)狀
二、中高職對接內(nèi)涵和現(xiàn)狀
第二節(jié) 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發(fā)展模式的內(nèi)涵
一、職教集團平臺下“雙對接、四合作”發(fā)展模式提出的背景
二、職教集團平臺下“雙對接、四合作”發(fā)展模式的內(nèi)涵
第三節(jié) 職教集團平臺下“雙對接、四合作”發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)
一、教育公平理論
二、利益相關(guān)者理論
三、終身教育理論
四、教育生態(tài)學理論
五、教育產(chǎn)權(quán)理論
第四節(jié) “雙對接、四合作”的動力機制
一、動力機制內(nèi)涵
二、職教集團化辦學的動力機制
三、校企對接合作動力機制
四、中高職對接合作的動力機制
第三章 廣西工業(yè)職業(yè)教育集團“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐
第一節(jié) 廣西工業(yè)職業(yè)教育集團概況及管理運行
一、廣西工業(yè)職業(yè)教育集團概況
二、廣西工業(yè)職業(yè)教育集團的管理體制和運行機制創(chuàng)新
三、廣西工業(yè)職業(yè)教育集團主要建設(shè)成效
第二節(jié) 廣西工業(yè)職業(yè)教育集團“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐
一、廣西工業(yè)職業(yè)教育集團“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵
二、廣西工業(yè)職業(yè)教育集團“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐
第四章 廣西工業(yè)職業(yè)教育集團“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐典型案例
第一節(jié) 創(chuàng)新實踐典型案例綜述
第二節(jié) 汽車檢測與維修專業(yè)“雙對接，四合作”人才培養(yǎng)模式實踐探索
一、創(chuàng)新實踐背景與思路
二、實踐過程
三、實踐探索成效
四、實踐探索體會
四、應(yīng)用與推廣
五、附件：基于中高職銜接的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案
第三節(jié) 自動化技術(shù)專業(yè)群“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式的實踐探索
一、實踐探索的背景和意義
二、實踐探索的思路
三、實踐探索的具體步驟和措施
四、實踐探索體會
五、應(yīng)用與推廣
六、附件：中高職銜接工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)教學標準
七、附件：中高職銜接機電一體化技術(shù)專業(yè)教學標準
八、附件：圓夢計劃——金光自動化現(xiàn)代學徒班人才培養(yǎng)方案
第五章 關(guān)于政府部門加強校企合作和中高職銜接工作的政策建議
一、政府企業(yè)共建職業(yè)教育雙軌制體系
二、加強校企合作，產(chǎn)教深度融合
三、做好“五年一貫制”試點．提升中高職銜接教育
四、招生制度的改革
五、推進職業(yè)教育集團化辦學
六、推廣“現(xiàn)代學徒制”試點
第六章 課題組研究論文
中高職對接的研究
廣西中高職銜接工作中的問題與對策
基于職教集團的“雙對接、四合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐——以廣西工業(yè)職業(yè)教育集團為例
淺談職業(yè)教育集團化辦學人才培養(yǎng)模式
中高職教育銜接體系構(gòu)建的探討
現(xiàn)代學徒制模式下校企合作共育專業(yè)人才的研究與實踐——以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為例
校企深度合作，開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的探索
參考文獻