高考作文必備新素材-2014版波波烏作文：十五課題學(xué)生作文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)最新教研成果

熱點(diǎn)時(shí)政
 
抒寫(xiě)美麗的人生——2013年他們感動(dòng)中國(guó) 
 
素材倉(cāng)庫(kù)2013《感動(dòng)中國(guó)》群英譜1
（1）黃旭華——志探龍宮，樂(lè)在其中的中國(guó)核潛艇之父1
（2）劉盛蘭——高齡孤寡“五保”老人拾荒助學(xué)子2
（3）陳俊貴—— 一句囑托守護(hù)了一生2
（4）段愛(ài)平——帶領(lǐng)村民致富，為老百姓辦實(shí)事的貼心人3
（5）沈克泉、沈昌健——35年追夢(mèng)的“油菜花父子”3
（6）格桑德吉——門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”4（7）胡佩蘭——20年來(lái)堅(jiān)持每周出診6天的百歲仁醫(yī)5
（8）姚厚芝——嘔心瀝血，為孩子“縫補(bǔ)夢(mèng)想”的絕癥母親5
（9）方俊明——遲到的榮譽(yù)，不悔的信念，不變的價(jià)值6
（10）龔全珍——從青春歲月到耄耋之年，將軍夢(mèng)，守護(hù)情6
（11）特別獎(jiǎng)：2003—2013載人航天英雄群體7
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間8
2. 運(yùn)材示范9
叩問(wèn)心靈9
3. 素材鏈接10
今天,我們需要什么樣的感動(dòng)10
4. 預(yù)測(cè)金題11 
 
 
面對(duì)災(zāi)難——人們的應(yīng)對(duì)與反思
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.以災(zāi)難為師12
（1）日本的防災(zāi)終身教育12
（2）防災(zāi)教育讓幾百人成功逃生12
（3）西方國(guó)家的防災(zāi)教育12
（4）中國(guó)的防災(zāi)教育亟待加強(qiáng)12
2. 雅安地震溫情瞬間13
（1）“這輩子我都認(rèn)定這個(gè)男人了”13
（2）“我也許會(huì)背著媽媽上學(xué)”13
（3）“作為軍人，我會(huì)在群眾最需要的時(shí)刻挺身而出”13
（4）“把救援更多群眾作為給對(duì)方最好的結(jié)婚禮物”14
3. 災(zāi)難帶給我們的反思14
（1）一個(gè)偉大民族的涅槃14
（2）銘記傷痛還應(yīng)鐫刻反思15
（3）智利礦難救援的思考15
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間162. 運(yùn)材示范17
讓愛(ài)雙向流動(dòng)17
災(zāi)難帶給我們的反思17
3. 素材鏈接18
每一次災(zāi)難都以歷史進(jìn)步為補(bǔ)償18
牢記災(zāi)難，才能把握幸福19
4. 預(yù)測(cè)金題20
人與環(huán)境——萬(wàn)物生靈共生存
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 8棵水杉“告別青春”21
2.是時(shí)候和“洋垃圾”說(shuō)再見(jiàn)了21
3.我們?cè)撛趺刺幚黼娮永?2
（1）電子垃圾的危害22
（2）他國(guó)的啟示22
（3）中國(guó)：處理電子垃圾的相關(guān)法律措施亟待加強(qiáng)23
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間24
2. 運(yùn)材示范25
莫驚擾，讓生命安寧25
守之本，達(dá)之諧26
熱愛(ài)自然，留有尊重空間26
3. 素材鏈接27
即將消逝的中國(guó)風(fēng)景27
低碳生活處處可為28
4. 預(yù)測(cè)金題29 
 
 
廉 政——激濁揚(yáng)清、正本清源
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 中國(guó)古代的廉政思想 30
2. 古代官吏以文拒賄30
（1）陸贄上書(shū)“防微杜漸”30
（2）海瑞發(fā)出《禁饋送告示》　30
（3）司馬光高懸廉政條幅31
（4）于謙“兩袖清風(fēng)朝天去”31
（5）楊震嚴(yán)厲喻“四知”31
（6）于成龍嚴(yán)詞通報(bào)行賄官31
（7）曾國(guó)藩“第一裸官”31
（8）季文子貴在以德榮國(guó)31
（9）包拯“壽日薄酒促膝談”32
3. 廉潔家風(fēng)代代傳32
（1）陶母退魚(yú)勸子廉32
（2）魏征夫人三次拒皇恩32
（3）翁同龢嚴(yán)管子弟、嚴(yán)肅家風(fēng)33
4.廉潔奉公的周恩來(lái)33
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間34
2. 運(yùn)材示范35
對(duì)錢的選擇35
3. 素材鏈接35
陽(yáng)光是最好的“防腐劑”35
4. 預(yù)測(cè)金題36
食品安全——尷尬的陳述、沉痛的思考
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.混淆視聽(tīng)的“山寨食品”37
2.誰(shuí)來(lái)為網(wǎng)絡(luò)餐飲把守安全關(guān)37
3.飲水安全迫在眉睫38
（1）飲水安全現(xiàn)狀38
（2）飲用水污染引起的疾病38
（3）飲用水污染的危害38
4. 食品安全任重道遠(yuǎn)39
（1）“毒膠囊” 再次震驚了國(guó)人39
（2）企業(yè)道德淪喪，集訓(xùn)可防君子卻難防小人39
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間40
2. 運(yùn)材示范41
樂(lè)在俯仰之間41
時(shí)間在流逝41
3. 素材鏈接42
食品安全不能總打“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”42
4. 預(yù)測(cè)金題43
教 育——百年大計(jì)樹(shù)人第一
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.中美“神童”之別44
2.死亡教育：追問(wèn)“生”的意義44
（1）馬航MH370失聯(lián)與失事引發(fā)的對(duì)“生”的追問(wèn)44
（2）人生需要死亡課44
（3）國(guó)外的死亡教育45
3. 教育：一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程46
4. 造就一個(gè)真正大寫(xiě)的人46
（1）“三遷之教”避閃“環(huán)境殺手”46
（2）嚴(yán)而不厲，愛(ài)而不溺47
（3）億萬(wàn)富翁的教子方式47
（4）李嘉誠(chéng)的教子故事48
5. 教育面臨的多課題48
（1）“問(wèn)題少年”往往是“問(wèn)題父母”的產(chǎn)物48
（2）孩子究竟是該“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”49（3）留守兒童家庭教育的隱憂49
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間50
2. 運(yùn)材示范51
緩慢而優(yōu)雅的成長(zhǎng)51
遺失的童真52
3. 素材鏈接53
憑借教育傲視全球——猶太人的教育53
4. 預(yù)測(cè)金題54
草 根——社會(huì)舞臺(tái)中的新角色
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.“草根”族閃亮文化大舞臺(tái)55
（1）“傻根”有傻?！鯇殢?qiáng)55
（2）不想讓人同情的盲人歌手——張玉霞56
2.記住被刪掉的鏡頭56
3. “草根”與草根文化57
4. 網(wǎng)絡(luò)為“草根族”搭建絕佳舞臺(tái)57
5. “草根”族閃亮文化大舞臺(tái)58
（1）紅遍大江南北——郭德綱58
（2）平民歌星——阿寶58
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間59
2. 運(yùn)材示范60
平凡也能光彩動(dòng)人60
吹滅那支蠟燭61
3. 素材鏈接61
夢(mèng)想面前無(wú)草根61
4. 預(yù)測(cè)金題62
體育世界——強(qiáng)者的競(jìng)爭(zhēng)、勇者的較量
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 中國(guó)體壇的驕傲63
（1）叩響奧運(yùn)大門的神槍手——許海峰63（2）小小的女人，大大的力量——鄧亞萍63（3）譽(yù)滿全球的“體操王子”李寧64
（4）28歲劉翔詮釋“逆生長(zhǎng)”64
（5）先天不足更加努力的“女版姚明”——徐莉佳64
（6）年少淡定的泳壇冠軍——葉詩(shī)文64
2. 鑄就輝煌的體育巨星65
（1）“飛人”邁克爾·喬丹65
（2）最偉大的拳王阿里66
（3）帶走金牌留下愛(ài)心的博爾特66
（4）一個(gè)現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)王朝的締造者——弗格森66
3. 世界體壇采風(fēng)67
球星基本來(lái)自大學(xué)67
 
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間68
2. 運(yùn)材示范69
也談“我若為王”69
輸者風(fēng)度70
3. 素材鏈接70
寬容劉翔見(jiàn)證國(guó)民進(jìn)步70
4. 預(yù)測(cè)金題72 
 
 
道德建設(shè)——時(shí)代的呼喚
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.蹚過(guò)45年的心靈救贖72
2.呼喚道德，回歸本性73
3. 他們堅(jiān)守著道德建設(shè)的“高地”73
（1）“最美奶奶”兩入火場(chǎng)救女童73
（2）30年守護(hù)山林的“大山衛(wèi)士”——?jiǎng)⒄婷?3
（3）“最美鄉(xiāng)村女醫(yī)生”鐘晶74
（4）郭明義：新時(shí)期的道德楷模74
4. 震撼心靈的沉痛事件74
（1）兩歲女童遭碾壓，十八路人見(jiàn)死不救74（2）徐寶寶死亡風(fēng)波75
（3）藥家鑫撞人、殺人事件76
5. 道德缺失的門76
（1）“到此一游”何時(shí)能了76
（2）唯利是圖——湖北“撈尸索錢門” 76（3）見(jiàn)利忘義——明星“代言門”77
（4）生命權(quán)意識(shí)的缺失——“富二代”“飆車門”77
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間78
2. 運(yùn)材示范79
愛(ài)的話語(yǔ)79
包容賦80
拒絕“平庸之惡”81
3. 素材鏈接81
公民道德的高度和力量81
4. 預(yù)測(cè)金題82
文化視線——觸摸中國(guó)年度文化脈搏
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.“閱讀推廣人”工作亟待加強(qiáng)83
2.“告別牛漢”引發(fā)的思考83
3.ONE is all84
4.別讓孩子成為會(huì)彈琴的“機(jī)器”84
5.中文熱詞進(jìn)軍西方語(yǔ)系85
6.“漢字聽(tīng)寫(xiě)”節(jié)目熱播引發(fā)爭(zhēng)論85
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間86
2. 運(yùn)材示范87
不可驚擾的寂靜87
“淺閱讀”時(shí)代is coming88
3. 素材鏈接88
“大師焦慮癥”彌漫中國(guó)88
4. 預(yù)測(cè)金題90 
 
 
 
 
人生感悟
 
誠(chéng) 信——做人第一要義
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德91
（1）“圣人之本”與“百行之源”91
（2）誠(chéng)信是現(xiàn)代公民的道德與責(zé)任91
（3）誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)則和資源91（4）誠(chéng)信成為公民必須遵守的法律原則912. 誠(chéng)信世代傳佳話92
（1）卓恕守信踐約92
（2）晏殊信譽(yù)的樹(shù)立92
（3）商鞅為政取信于民92
（4）中學(xué)生撞車后留字條致歉——誠(chéng)信感動(dòng)他人93
（5）“饅頭老太”——詮釋誠(chéng)信93
（6）晉文公言而有信93
（7）唐太宗以誠(chéng)治天下93
3. “誠(chéng)信”是世界通用的名片94
（1）IBM公司遵守承諾94
（2）“全麥面包”暢銷的秘訣94
（3）李嘉誠(chéng)——誠(chéng)信超人94
（4）靠誠(chéng)信起家的張瑞敏95
（5）馬云如何贏回誠(chéng)信95
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間96
2. 運(yùn)材示范97
重建誠(chéng)信97
誠(chéng)信是根98
3. 素材鏈接98
一諾千金98
4. 預(yù)測(cè)金題99
夢(mèng) 想——編織心靈的七彩環(huán)
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. “夢(mèng)想”釋義100
2. 夢(mèng)想創(chuàng)造的奇跡101
（1）一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)101
（2）一個(gè)美國(guó)牧場(chǎng)主的孩提夢(mèng)101
（3）不放棄夢(mèng)想才可能成功 101
（4）理想之星深藏心底102
3. 強(qiáng)國(guó)需要夢(mèng)想、強(qiáng)國(guó)成就夢(mèng)想102
（1）中華民族千年的飛天夢(mèng)想102
（2）中華民族實(shí)現(xiàn)百年奧運(yùn)夢(mèng)103
（3）百年世博圓中華民族夢(mèng)103
4. 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)103
（1）縮小夢(mèng)想，立足現(xiàn)實(shí)103
（2）把夢(mèng)想縮小到“1厘米”103
5. “我的中國(guó)夢(mèng)” ——書(shū)寫(xiě)青春夢(mèng)想，堅(jiān)定人生目標(biāo)104
（1）“中國(guó)夢(mèng)”的由來(lái)104
（2）何謂“中國(guó)夢(mèng)”104
（3）不同時(shí)期，“中國(guó)夢(mèng)”也有不同的內(nèi)涵104 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間105
2. 運(yùn)材示范106
堅(jiān)定前行，追求夢(mèng)想106
所向，所愛(ài)，所愿107
3. 素材鏈接107
無(wú)事不能成就（節(jié)選）107
4. 預(yù)測(cè)金題109
面對(duì)挑戰(zhàn)——當(dāng)好自己的船長(zhǎng)
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 承受命運(yùn)的叩問(wèn)109
（1）“天空立法者”開(kāi)普勒109
（2）獨(dú)臂騎士塞萬(wàn)提斯110
（3）創(chuàng)造人類奇跡的海倫110
（4）輪椅作家史鐵生110
（5）勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的網(wǎng)球明星——阿瑟·阿什 111
（6）“中國(guó)版霍金”——王甦菁111
2. 朗朗風(fēng)骨立豐碑112
（1）在烈火中永生的布魯諾112
（2）追求真理不避艱險(xiǎn)的哥白尼112
（3）鑒湖女俠秋瑾112
3.做自己人生的主宰113
（1）身陷囹圄志不移的尼可洛·帕格尼尼113
（2）重振旗鼓創(chuàng)輝煌的艾柯卡113
（3）在貧困和屈辱中成長(zhǎng)的狄更斯114
（4）簡(jiǎn)單的問(wèn)題不簡(jiǎn)單114
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間115
2. 運(yùn)材示范116
“挫”而知之116
試而知之117
識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰117
3. 素材鏈接118
如何使夢(mèng)想從發(fā)射臺(tái)升起118
4. 預(yù)測(cè)金題119
個(gè) 性——構(gòu)建頻繁的世界
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.馬爾蒂尼的個(gè)性化告別119
2.外圓內(nèi)方，不肯茍同的蔡元培120
3.特立獨(dú)行的王國(guó)維120
（1）最具獨(dú)立個(gè)性，思想自由120
（2）自尊心極強(qiáng)，不愿受辱121
（3）自奉淡泊，恩澤學(xué)子121
4. 寧折不彎的個(gè)性讓人尊敬121
（1）“強(qiáng)項(xiàng)令”董宣121
（2）貝多芬不為權(quán)貴讓路122
（3）堅(jiān)持人格尊嚴(yán)——吳冠中的個(gè)性122
5. 展示特立獨(dú)行的個(gè)性122
（1）錢鐘書(shū)充滿自信的“狂” 122
（2）韓寒的“個(gè)性張揚(yáng)”　 123
（3）挑戰(zhàn)人生極限的李敖123
（4）一代狂儒辜鴻銘124
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間 125
2. 運(yùn)材示范126
美須有示126
最是那初放的安詳127
3. 素材鏈接127
至情至性有幾人127
我不是一個(gè)怪人129
4. 預(yù)測(cè)金題130
微 笑——世界因你而美好
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 微笑的魅力131
（1）桑蘭的微笑感動(dòng)了世界131
（2）霍金的微笑感染了中國(guó)131
（3）微笑是一種神奇的電波131
（4）鈴木大師的微笑給了孩子重拾夢(mèng)想的信心131
（5）微笑成就了鋼鐵大王卡內(nèi)基的事業(yè)132（6）你微笑了沒(méi)有132
2.笑口常開(kāi)的彌勒佛132
3.阿拉法特的最后一個(gè)鏡頭133
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間134
2. 運(yùn)材示范135
平衡，也是一種美135
微笑的力量136
3. 素材鏈接136
“微笑哥”的啟示：靈魂必需品無(wú)須用錢去買136
微笑,美麗了你我他137
4. 預(yù)測(cè)金題138
讀 書(shū)——為自己開(kāi)一扇知識(shí)之“窗”
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 讀書(shū)與人類文化發(fā)展139
（1）世界讀書(shū)日來(lái)歷與源起 139
（2）溫總理談讀書(shū)139
2. 綿綿不絕的讀書(shū)人140
（1）蘇秦夜讀錐刺股140
（2）車胤聚螢讀書(shū)140
（3）魯迅嚼椒苦讀140
（4）錢鐘書(shū)“橫掃清華圖書(shū)館”140
（5）杰克·倫敦的“餓狼式”讀書(shū)法140
（6）孔子“韋編三絕”141
（7）司馬光的警枕141
（8）顧炎武的馬背書(shū)館141
（9）王亞南綁身捧讀141
3. 與書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮142
（1）享受讀書(shū)之樂(lè)142
（2）讀書(shū)好比串門兒142
（3）盧梭的讀書(shū)法142
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間143
2. 運(yùn)材示范144
心懷一種夢(mèng)想144
品讀經(jīng)典145
3. 素材鏈接146
閱讀改變我們的一切（節(jié)選）146
4. 預(yù)測(cè)金題147
細(xì) 節(jié)——見(jiàn)微知著、不可忽視
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.一點(diǎn)148
2.多一圈定律149
3.成敗就在15秒149
4. 細(xì)節(jié)傳達(dá)的情感149
（1）一捆柴成為記憶中的財(cái)富149
（2）一柄傘帶來(lái)的懊悔150
5. 細(xì)節(jié)之重不可忽視150
（1）一張紙決定了命運(yùn)150
（2）注重小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字——尾數(shù)的哲學(xué)151
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間152
2. 運(yùn)材示范153
一葉知秋153
感人的往往只是細(xì)節(jié)154
3. 素材鏈接154
細(xì)節(jié)的魅力154
一個(gè)細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)155
4. 預(yù)測(cè)金題156 
 
 
 
 
文化視野
 
母 語(yǔ)——永遠(yuǎn)盛開(kāi)的民族之花
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 認(rèn)識(shí)母語(yǔ)、珍愛(ài)母語(yǔ)157
（1）母語(yǔ)是民族文化的根157
（2）漢字是世界上最美麗的文字157
（3）漢語(yǔ)——傳承華夏文明的橋梁157
2. 對(duì)母語(yǔ)現(xiàn)狀的憂思158
（1）九成語(yǔ)言將于2050年消失158
（2）鄙夷國(guó)語(yǔ)是一種精神危機(jī)158
（3）大國(guó)乏詞的反省158
（4）“母語(yǔ)危機(jī)”呼吁教育改革159
3. 母語(yǔ)是民族之魂159
（1）捍衛(wèi)母語(yǔ)的抗?fàn)?59
（2）像保護(hù)物種那樣保護(hù)語(yǔ)種160
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間161
2. 運(yùn)材示范162
母語(yǔ)，那一絲血脈162
3. 素材鏈接163
行走在母語(yǔ)里163
4. 預(yù)測(cè)金題163
傳統(tǒng)文化——中華民族的根脈
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.那些拯救傳統(tǒng)文化的大師164
（1）王國(guó)維——用生命樹(shù)起民族文化的大旗164
（2）梅蘭芳-——將京劇藝術(shù)引向世界164
（3）傳統(tǒng)文化的傳承者——余秋雨164
2.家書(shū)165
3. 傳統(tǒng)文化的瑰寶165
（1）讓“端午”傳承民族精神165
（2）永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞166
4. 中華民族傳統(tǒng)文化的精髓166
（1）燦爛的茶文化166
（2）民族文化的瑰寶——京劇167
（3）傳統(tǒng)劇種的鼻祖——秦腔167
3. 傳統(tǒng)文化在消逝167
（1）簽名取消中醫(yī)167
（2）詩(shī)詞曲賦正在走出中國(guó)人的審美視線167
（3）節(jié)俗文化簡(jiǎn)單物質(zhì)化168
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間169
2. 運(yùn)材示范170
守望千年的美麗170
不深不淺種荷花171
國(guó)學(xué)之殤171
3. 素材鏈接172
覺(jué)醒·立法·機(jī)制172
4. 預(yù)測(cè)金題174
時(shí)尚文化——流行、繁榮背后的思考
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 2013年流行語(yǔ)持續(xù)升溫175
（1）“中國(guó)夢(mèng)”175
（2）光盤175
（3）倒逼175
（4）逆襲175
（5）微××175
（6）大V175
（7）女漢子176
（8）土豪176
（9）奇葩176
（10）點(diǎn)贊176
2. 高清下的“悲劇”176
3.這個(gè)時(shí)代沒(méi)有新歌177
4. 聚焦“時(shí)尚文化”177
（1）手機(jī)文化是一種流行的文化現(xiàn)象177
（2）“偶像崇拜”的追星熱177
（3）“快餐文化”的盛行潮178
5. 點(diǎn)擊大眾焦點(diǎn)178
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間179
2. 運(yùn)材示范180
少年，關(guān)掉你的手機(jī)180
使用有矩 互動(dòng)有德181
3. 素材鏈接181
名著重拍引發(fā)種種議論181
4. 預(yù)測(cè)金題183
建筑文化——石頭的史書(shū) 凝固的音樂(lè)
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.壯美的紫禁城184
2.長(zhǎng)城入選世界“新七大奇跡”184
3.愛(ài)的超越185
4. 建筑——物質(zhì)文明與精神文明的產(chǎn)物185
（1）建筑——“石頭的史書(shū)”185
（2）“世博”建筑呈現(xiàn)文化元素186
2. 世界著名建筑巡禮186
（1）帕特農(nóng)神廟186
（2）阿勒罕布拉宮186
（3）古羅馬斗獸場(chǎng)186
（4）艾菲爾鐵塔187
（5）萬(wàn)里長(zhǎng)城187
（6）布達(dá)拉宮187
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間188
2. 運(yùn)材示范189
西安的無(wú)奈189
北京的符號(hào)189
3. 素材鏈接190
拆古建筑是文化的悲哀190
4. 預(yù)測(cè)金題191
80后——近年文壇最為矚目的文學(xué)現(xiàn)象
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.文壇80后“五虎將”的是與非192
（1）80后“五虎將”沖擊文壇，叫板“偶像派”192
（2）80后實(shí)力派“五虎將”：一場(chǎng)虛幻的盛宴192
2.中、日80后作家的差距193
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間194
2. 運(yùn)材示范195
給兔子的一封信195
為韓寒讓出一條道195
3. 素材鏈接196
80后作家郭敬明看魯迅：記憶最深的課文都是魯迅的196
4. 預(yù)測(cè)金題197 
地域文化——踏遍千山萬(wàn)水，縱橫九味泥土
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 彰顯地域文化的特點(diǎn)198
（1）地域文化的形成198
（2）彰顯地域文化的特點(diǎn)198
（3）沿著歷史的軌跡，追根溯源198
（4）中國(guó)的地域文化199
2. 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的黃河文化199
（1）黃河文化內(nèi)涵199
（2）黃河文化景觀199
（3）黃河與中國(guó)文化199
3. 底蘊(yùn)豐厚的長(zhǎng)江文化200
（1）長(zhǎng)江文化內(nèi)涵200
（2）長(zhǎng)江文化景觀200
4. 中國(guó)地域文化概觀201
（1）嶺南文化概觀201
（2）吳越文化概觀201
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間202
2. 運(yùn)材示范203
憂與愛(ài)203
3. 素材鏈接203
西藏回響203
4. 預(yù)測(cè)金題204 
 
 
 
 
文學(xué)藝術(shù)
 
藝 術(shù)——陶冶情操的天籟
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 藝術(shù)，人類構(gòu)筑的精神家園205
2. 風(fēng)靡世界的藝術(shù)天才205
（1）用激情創(chuàng)造生命——羅丹205
（2）讓太陽(yáng)將調(diào)色板點(diǎn)燃——凡·高206
（3）生命即是藝術(shù)——畢加索206
（4）青年鋼琴巨星——郎朗207
（5）齊白石的愛(ài)國(guó)心208
（6）徐悲鴻：我代表我的祖國(guó)208
（7）常香玉：計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利208
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間209
2. 運(yùn)材示范210
非常藝術(shù)與非常眼光210
3. 素材鏈接211
下筆不覺(jué)師造化211
劉德華的成功之道：“笨小孩”的老二哲學(xué)212
4. 預(yù)測(cè)金題213
經(jīng)典名著——作家和他筆下的藝術(shù)形象
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 名 著中的經(jīng)典形象214
（1）一個(gè)含冤受屈而死的女子——竇娥214（2）一個(gè)為愛(ài)而生、為愛(ài)而死的女子——杜麗娘214
（3）一個(gè)遨游四海的探險(xiǎn)家——魯濱孫2142. 水泊梁山的英雄好漢215
（1）“黑旋風(fēng)”李逵215
（2）“豹子頭”林沖215
3. 《三國(guó)演義》蓋世名臣215
（1）“智慧代表、忠臣典范”諸葛亮215
（2）“忠義和勇武”的關(guān)羽215
4. 魯迅筆下的人物命運(yùn)216
（1）一個(gè)頑強(qiáng)生命的滅亡——祥林嫂216
（2）畸形的中國(guó)人——阿Q216
5. 外國(guó)文學(xué)藝術(shù)形象剪輯217
（1）海明威和他的“硬漢形象”217
（2） 莎翁與他的《羅密歐與朱麗葉》217
（3）一個(gè)執(zhí)著追求的女性——簡(jiǎn)·愛(ài)218
（4）羅琳與她的哈利·波特218
6. 安徒生童話帶給現(xiàn)代人的啟示218
（1）生命的光輝218
（2）人性的頑強(qiáng)219
（3）精神的滿足219
（4）人性的弱點(diǎn)219
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間221
2. 運(yùn)材示范222
向唐僧師徒學(xué)處世222
放下紗幔223
心有猛虎，細(xì)嗅薔薇224
3. 素材鏈接 224
我心中的王熙鳳224
未來(lái)史家對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)將比今人高226
4. 預(yù)測(cè)金題227
中國(guó)神話傳說(shuō)——一朵縹緲的文學(xué)藝術(shù)之云
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 中國(guó)神話傳說(shuō)的內(nèi)涵227
2. 浪漫神奇的神話故事228
（1）盤古開(kāi)天地的創(chuàng)世故事228
（2）后羿射日的故事228
（3）女?huà)z補(bǔ)天的故事228
（4）夸父逐日的故事228
3. 題材豐富的民間傳說(shuō)229
（1）大禹治水的傳說(shuō)229
（2）能工巧匠魯班的傳說(shuō)229
（3）俞伯牙與鐘子期230
4. 中國(guó)古代神話蘊(yùn)含的民族精神230
（1）創(chuàng)世神話——犧牲獻(xiàn)身精神 230
（2）始祖神話——探索奉獻(xiàn)精神 230
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間231
2. 運(yùn)材示范232
肩 膀232
3. 素材鏈接232
堵塞不如開(kāi)導(dǎo)（節(jié)選）232
4. 預(yù)測(cè)金題233
古希臘神話——人類共同的精神財(cái)富
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1.古希臘神話的精神內(nèi)涵233
（1）古希臘神話的自由精神233
（2）古希臘神話的歷險(xiǎn)精神233
（3）古希臘神話中的人文主義精神234
2. 神話傳說(shuō)234
（1）盜天火的普羅米修斯234
（2）潘多拉的魔盒234
（3）伊卡洛斯的蠟翼235
（4）難解的斯芬克斯之謎235
（5）西西弗斯的苦役235
3. 古希臘神話帶給我們的啟示236
（1）阿喀琉斯之踵——辦事情要善于抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵236
（2）“大地之子”安泰——脫離人民群眾的母體力源，勢(shì)必難逃失敗的厄運(yùn)236
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間237
2. 運(yùn)材示范238
回到原點(diǎn)238
3. 素材鏈接238
潘多拉之死238
普羅米修斯的故事（節(jié)選）239
4. 預(yù)測(cè)金題240 
 
 
 
人物長(zhǎng)廊
 
哲學(xué)巨擘——他們用頭腦改變世界
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 站在巨人的肩膀上241
2. 每個(gè)人都是一座燈塔241
（1）古希臘哲學(xué)家——蘇格拉底241
（2）儒學(xué)圣人——孔子242
（3）黑暗與孤獨(dú)成就的哲學(xué)家——尼采242
（4）中國(guó)最茂盛的蘋果樹(shù)——諸子百家243 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間244
2. 運(yùn)材示范245
品讀人生245
問(wèn)，與探索同行245
3. 素材鏈接246
會(huì)飛翔的莊子246
蘇格拉底《臨終辯詞》（節(jié)選）246
4. 預(yù)測(cè)金題247
時(shí)代精英——每個(gè)人物都是一篇神話
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 蜚聲世界、譽(yù)滿全球的華人248
（1）美國(guó)商務(wù)部部長(zhǎng)——駱家輝248
（2）世界級(jí)建筑大師——貝聿銘248
（3）最具價(jià)值的華人畫(huà)家——趙無(wú)極249
（4）中美音樂(lè)文化交流使者——周文中2492. 時(shí)代精英，弄潮先鋒250
（1）赤子丹心為中華 ——“ 航天之父”錢學(xué)森250
（2）一粒種子，改變了世界——袁隆平250（3）智莫大乎知人的華人首富——李嘉誠(chéng) 251
（4）紅色資本家的傳奇人生——霍英東252 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間254
2. 運(yùn)材示范255
慈善需行之有道255
當(dāng)慈善遭遇傲骨256
3. 素材鏈接256
一顆偉大的種子 256
4. 預(yù)測(cè)金題258
秦始皇——第一個(gè)稱皇帝的人
 
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 人物簡(jiǎn)介258
2. 人物事略259
（1）實(shí)施統(tǒng)一措施259
（2）修建秦直道259
（3）修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城259
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間260
2. 運(yùn)材示范261
行走在消逝中261
兵馬俑261
3. 素材鏈接261
李斯與秦王朝261
4. 預(yù)測(cè)金題262 
 
 
 
哲理思辨
 
滴水藏?！」适潞竺娴拇笾腔?br />  
 
素材倉(cāng)庫(kù)
1. 彎腰撿到2個(gè)億263
2.寬容264
3.不妨簡(jiǎn)單一點(diǎn)264
4. 生存的法則264
（1）沒(méi)有鰾，就運(yùn)動(dòng)肌肉264
（2）承受壓力強(qiáng)度的南瓜265
（3）不斷攀登的植物265
（4）路與方向265
（5）上帝分?jǐn)?shù)266
5. 積極的心態(tài)266
 
 
素材活學(xué)活用
1. 多維空間267
2. 運(yùn)材示范268
假如顧慮重重，勢(shì)必前途茫茫268
退而知之268
3. 素材鏈接269
生命中的長(zhǎng)跑269
4. 預(yù)測(cè)金題270"