多元文化與道德教育

第一章 文化沖突與教育
一、國內(nèi)外研究趨勢
二、研究新疆地區(qū)文化沖突的意義
三、文化沖突的功能
四、主體性角度衡量下的文化沖突與適應(yīng)
五、跨文化教育與文化適應(yīng)
第二章 主流文化為核心的道德教育
一、國家意識的概念界定及研究現(xiàn)狀
二、國家意識教育
三、國家意識養(yǎng)成的弱化緣由與影響因素分析
四、國家意識養(yǎng)成的對策分析
五、愛國主義教育
第三章 思想道德教育的評價
一、思想道德教育評價
二、思想道德教育的評價的界定
三、高校大學(xué)生思想道德狀況
四、思想道德教育的評價工作現(xiàn)狀
五、優(yōu)化大學(xué)生思想道德教育過程的對策
六、大學(xué)生道德教育評價指標(biāo)體系概述
第四章 輿情、意識形態(tài)與道德教育
一、新疆大學(xué)生輿情概況及特點分析
二、新疆大學(xué)生輿情管理狀況
三、新疆大學(xué)生輿情管理的思想政治教育功能實現(xiàn)
四、新疆大學(xué)生輿情管理的思想政治教育功能優(yōu)化
第五章 教育中的人文精神
一、人文精神及其在教育中的缺失
二、青少年教育中的人文主義回歸
三、后現(xiàn)代人文主義對于教育的影響與啟示
四、結(jié)語
附錄一 關(guān)于高校學(xué)生思想政治狀況的調(diào)研問卷
附錄二 高校學(xué)生個體思想道德評價模式
附錄三 高校院系學(xué)生德育工作者評價模式
附錄四 高校院系學(xué)生德育工作評價模式