工作場所學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)變革：基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)（PBAL）的理論研究

上篇 基礎(chǔ)篇
第一章 緒 論
第一節(jié) 研究的背景與緣起
第二節(jié) 研究的目的與意義
第三節(jié) 研究思路、框架和方法
第四節(jié) 研究問題與研究內(nèi)容
第二章 文獻(xiàn)綜述及最初研究問題的提出
第一節(jié) 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)研究
第二節(jié) 行動學(xué)習(xí)的相關(guān)研究
第三節(jié) 研究問題的產(chǎn)生及發(fā)展
第四節(jié) 書中主要概念的界定
第三章 研究方法論、研究設(shè)計(jì)、樣本及編碼簡介
第一節(jié) 扎根理論研究方法的選擇
第二節(jié) 扎根理論方法的介紹與評述
第三節(jié) 本研究的技術(shù)路線及扎根理論的應(yīng)用過程
第四節(jié) 研究樣本及編碼簡介
中篇 分析篇
第四章 工作場所中基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的影響因素分析 ———基于原始經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)質(zhì)理論研究
第一節(jié) 工作場所中影響員工學(xué)習(xí)的個(gè)體動因研究
第二節(jié) 工作場所中影響員工學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)動因研究
第三節(jié) 工作場所中影響員工學(xué)習(xí)的組織動因研究
第四節(jié) 構(gòu)建不同因素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖
第五章 工作場所中基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)活動的研究 ———基于原始經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)質(zhì)理論研究
第一節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的全景圖
第二節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析
第三節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的過程分析
第四節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的過程模型研究
下篇 探索篇
第六章 工作場所中的學(xué)習(xí)研究：個(gè)體、團(tuán)隊(duì)與組織———基于文獻(xiàn)比較的理論研究
第一節(jié) 人力資源開發(fā)領(lǐng)域的范式之爭及其對基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的啟發(fā)
第二節(jié) 以個(gè)體為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 以團(tuán)隊(duì)和組織為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)理論
第七章 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的理論模型重構(gòu) ———基于實(shí)質(zhì)理論模型及文獻(xiàn)比較基礎(chǔ)上的形式理論模型的建構(gòu)
第一節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)
第二節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的兩個(gè)過程與三個(gè)層次
第三節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)過程中的四個(gè)階段
第四節(jié) 個(gè)體、團(tuán)隊(duì)及組織三個(gè)學(xué)習(xí)層次中的十三個(gè)要素
第五節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的連續(xù)統(tǒng)一體模型及詮釋
第八章 工作場所中基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的機(jī)制研究 ———理論模型的應(yīng)用
第一節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)中參與主體的角色定位及相互關(guān)系
第二節(jié) 現(xiàn)行基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的機(jī)制及存在的問題研究
第三節(jié) 基于項(xiàng)目行動學(xué)習(xí)的有效機(jī)制研究
第九章 研究發(fā)現(xiàn)、貢獻(xiàn)及不足
第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)與貢獻(xiàn)
第二節(jié) 研究不足與展望
附錄1 研究保密承諾書
附錄2 訪談提綱
附錄3 培訓(xùn)后評估調(diào)查問卷（自我評估）
附錄4 培訓(xùn)后評估調(diào)查問卷（下屬/同事/領(lǐng)導(dǎo)評估）