教育人力資本論：中國教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作用實(shí)證研究

導(dǎo)論 人力資本理論的創(chuàng)建與發(fā)展
一、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人力資本思想的論述及發(fā)展
二、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展之謎
三、現(xiàn)代人力資本理論的創(chuàng)立
四、新增長理論對人力資本理論的發(fā)展
五、教育人力資本的內(nèi)涵及計(jì)量
六、提升教育人力資本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會富裕公平
上篇 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第一章 教育人力資本促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)理分析
第一節(jié) 教育人力資本是重要的生產(chǎn)要素
第二節(jié) 教育人力資本提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
第三節(jié) 教育人力資本促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 教育人力資本優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 教育人力資本拉動(dòng)消費(fèi)市場
第二章 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)增長
第一節(jié) 舒爾茨經(jīng)濟(jì)增長余數(shù)分析法
一、教育投資的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
二、教育貢獻(xiàn)率的測算
第二節(jié) 新古典經(jīng)濟(jì)增長因素分析法
一、索洛余值法
二、丹尼森經(jīng)濟(jì)增長因素分析法
第三節(jié) 盧卡斯人力資本溢出模型
一、模型基礎(chǔ)
二、模型構(gòu)建
三、模型評價(jià)
第四節(jié) 羅默知識溢出模型
一、模型假設(shè)
二、模型結(jié)構(gòu)
三、人力資本與均衡經(jīng)濟(jì)增長
四、模型評價(jià)
第五節(jié) 教育人力資本對我國經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證分析（1980-2011年）
一、模型構(gòu)建
二、變量取值
三、參數(shù)估計(jì)
四、實(shí)證分析結(jié)論
第三章 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變
一、經(jīng)濟(jì)增長方式的界定
二、經(jīng)濟(jì)增長方式的判定
第二節(jié) 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
一、教育人力資本結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的理論分析
二、教育人力資本促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級的實(shí)證分析（1980-2011年）
第三節(jié) 依靠教育人力資本加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
一、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型注入強(qiáng)勁活力
二、開發(fā)人力資源，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供有力支撐
三、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
第四章 教育人力資本與經(jīng)濟(jì)趕超
第一節(jié) 人力資本經(jīng)濟(jì)趕超理論模型
一、人力資本促進(jìn)技術(shù)趕超模型
二、技術(shù)趕超推動(dòng)經(jīng)濟(jì)趕超模型
第二節(jié) 人力資本經(jīng)濟(jì)追趕先導(dǎo)模式
第三節(jié) 教育人力資本先導(dǎo)經(jīng)濟(jì)追趕成功范例
……
下篇 教育人力資本與社會發(fā)展