國(guó)學(xué)：我們共同對(duì)話(huà)

　　《國(guó)學(xué)：我們共同對(duì)話(huà)》內(nèi)容主要包括：國(guó)學(xué)的內(nèi)涵、特性、意義、方法，詩(shī)與志、用、禮、樂(lè)，古詩(shī)吟誦藝術(shù)，聽(tīng)孔夫子上課，儒家“人性論”的現(xiàn)實(shí)啟示，現(xiàn)實(shí)需要老莊，儒道之外說(shuō)諸家，史學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀，傳統(tǒng)戲曲的特性，戲曲臉譜與傳統(tǒng)文化，儒家思想對(duì)傳統(tǒng)戲曲的影響，傳統(tǒng)小說(shuō)的民族特色、文化內(nèi)涵，《紅樓夢(mèng)》：傳統(tǒng)小說(shuō)的“叛逆者”，國(guó)學(xué)中的人際交往智慧。1、內(nèi)容上，與常見(jiàn)的國(guó)學(xué)專(zhuān)著不同?！秶?guó)學(xué)：我們共同對(duì)話(huà)》一般的資料性、記憶性知識(shí)不講或少講，增加了一般國(guó)學(xué)書(shū)中沒(méi)有的古詩(shī)讀誦吟唱藝術(shù)和詩(shī)歌、戲曲、小說(shuō)的特性解讀等，更切合中小學(xué)教師的興趣的和教學(xué)實(shí)際，適合作為教師的國(guó)學(xué)培訓(xùn)教材。2、寫(xiě)作上，與一般的教材不同?！秶?guó)學(xué)：我們共同對(duì)話(huà)》采用通俗的文字和師生互動(dòng)對(duì)話(huà)的形式，既展示教學(xué)的實(shí)情，也增加閱讀的趣味，讀來(lái)比專(zhuān)家學(xué)者的國(guó)學(xué)書(shū)更親切、更鮮活，更易懂，適合廣大國(guó)學(xué)愛(ài)好者的閱讀。作者主持浙江省教科規(guī)劃重點(diǎn)課題“國(guó)學(xué)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育研究”（此書(shū)為課題研究成果）。負(fù)責(zé)浙江省中小學(xué)教師《國(guó)學(xué)素養(yǎng)提升》培訓(xùn)項(xiàng)目，這2年每年平均為中小學(xué)教師開(kāi)辦6期國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，每年學(xué)員600人以上，本書(shū)將作為該培訓(xùn)項(xiàng)目的唯一教材。作者為甬城國(guó)學(xué)堂特聘教授和寧波文化百科大講堂、天一講堂、社科講壇、寧波市社區(qū)教育講師團(tuán)講師，每年為機(jī)關(guān)干部，部隊(duì)官兵，企事業(yè)職工，中小幼校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師，大、中學(xué)生，社區(qū)群眾做國(guó)學(xué)講座幾十場(chǎng)，講座也在寧波電視臺(tái)播出，今年還可能成為寧波市的網(wǎng)絡(luò)課程，因此已具有一定影響力。

　　徐衛(wèi)東，浙江省寧波市人。寧波教育學(xué)院公共教學(xué)部文科教研室主任，副教授。主持“國(guó)學(xué)素養(yǎng)提升”“國(guó)學(xué)經(jīng)典與交往智慧”等多個(gè)浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。主持浙江省教科規(guī)劃重點(diǎn)課題“國(guó)學(xué)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育研究”和“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，重構(gòu)古詩(shī)文聲情教學(xué)新模式研究”“文言文教學(xué)與人文素質(zhì)教育研究”等省、市教科規(guī)劃課題，課題成果獲寧波市優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。甬城國(guó)學(xué)堂特聘教授，寧波文化百科大講堂、寧波圖書(shū)館天一講堂、寧波社科聯(lián)社科講壇、寧波市社區(qū)教育講師團(tuán)講師。每年應(yīng)邀為機(jī)關(guān)干部，部隊(duì)官兵，企事業(yè)單位職工，中小幼校長(zhǎng)（園長(zhǎng)），教師，大、中學(xué)生，社區(qū)群眾等開(kāi)設(shè)“對(duì)話(huà)經(jīng)典閱讀”“國(guó)學(xué)中的人際交往智慧”“國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀”“古詩(shī)吟誦”“諸葛亮的人格魅力”“曹雪芹：中國(guó)女性的伯樂(lè)”等講座幾十場(chǎng)。榮獲“寧波市社科普及優(yōu)秀教師”、浙江省高?！叭恕毕冗M(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。