社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展研究

序
導論
一、研究的緣起和背景
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
（一）國內(nèi)關于社區(qū)青少年思想道德教育主體的研究
（二）國外及港臺社區(qū)青少年教育主體建設的研究
三、研究的重要意義
（一）理論意義
（二）實踐意義
四、研究方法和創(chuàng)新點
（一）研究方法
（二）本研究的特色與創(chuàng)新之處
五、基本概念的界定
（一）社區(qū)與城市社區(qū)　
（二）社區(qū)青少年思想道德教育主體相關概念
第一章 社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的客觀依據(jù)
一、社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)
（一）加強社區(qū)青少年思想道德教育主體建設，是黨和政府管理青年事務的必然要求
（二）社區(qū)青少年思想道德教育主體的開發(fā)程度決定社區(qū)青少年思想道德教育發(fā)展水平
（三）強調(diào)社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展，是提高城市文明程度的必然要求
（四）發(fā)展社區(qū)青少年思想道德教育主體是提高城市管理水平的重要措施
（五）家庭、學校的思想道德教育現(xiàn)狀要求開發(fā)社區(qū)青少年思想道德教育主體
（六）社區(qū)建設和社區(qū)教育實踐為社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗
（七）市場經(jīng)濟條件下，社區(qū)青少年思想道德教育主體開發(fā)的空間加大
二、社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的政策法規(guī)依據(jù)　
（一）20世紀80年代后期，中央相關文件開始觸及社區(qū)青少年思想道德教育主體問題
（二）20世紀90年代后期，中央系列文件推動社區(qū)青少年思想道德教育主體的發(fā)展
（三）21世紀初期，中央系列文件使社區(qū)青少年思想道德教育主體走上法制化軌道
……
第二章 社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的現(xiàn)狀分析
第三章 發(fā)達國家與地區(qū)社區(qū)青少年教育主體發(fā)展的經(jīng)驗借鑒
第四章 社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的原則、目標及策略
第五章 拓展各類組織參與社區(qū)青少年思想道德教育的職能
第六章 構(gòu)建社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的長效機制
結(jié)語促進社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展，開創(chuàng)社區(qū)青少年思想道德建設新局面
附錄
參考文獻
后記