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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《明尼蘇達(dá)札記》作者既具有中國(guó)多年的直接經(jīng)驗(yàn)觀察，又具有多年的美國(guó)生活經(jīng)驗(yàn)。全書所收文章涉及經(jīng)濟(jì)、教育、文化和政治等多個(gè)領(lǐng)域的主題。多數(shù)文章已經(jīng)在國(guó)內(nèi)的《讀書》、《書屋》、《博覽群書》、《二十一世紀(jì)》、段明日教育論壇》、《中國(guó)書評(píng)》、《茶座》系列以及《教育時(shí)報(bào)》等發(fā)表。全書以中美對(duì)照作為思考的緯度，以閱讀為基礎(chǔ)．從多學(xué)科的視角對(duì)中國(guó)的諸多社會(huì)現(xiàn)象、歷史現(xiàn)象和社會(huì)問題進(jìn)行分析和解釋。

作者簡(jiǎn)介

　　陳心想，1975年出生于河南永城一個(gè)小村莊。1994年從河南省永城師范學(xué)校（中師）畢業(yè)，保送到河南師范大學(xué)教育系；1998年到中國(guó)人民大學(xué)攻讀社會(huì)學(xué)碩士；2001年獲得麥克阿瑟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金，8月底到美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)社會(huì)學(xué)系攻讀博士?，F(xiàn)供職于美國(guó)密西西比州立大學(xué)國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃與分析研究中心。研究興趣包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、組織與網(wǎng)絡(luò)、人才與教育、生物社會(huì)學(xué)、醫(yī)療市場(chǎng)等。

圖書目錄

第一篇社會(huì)諸像
不平等加劇傷害了誰？
制度設(shè)計(jì)與不平等的再生產(chǎn)：從中美教育的一點(diǎn)比較談起
我反對(duì)了那次“校園改革”
文憑社會(huì)：高校擴(kuò)張與文憑貶值及其他
關(guān)于“劣幣驅(qū)逐良幣”——與周其仁先生商榷
“房奴”的背后：從電視劇《蝸居》談起
地位物品：增長(zhǎng)的社會(huì)限制
富足之后
“八字”與人生
戲與擬劇人生觀
人為什么會(huì)有利他行為？
從“龍生龍，鳳生鳳”說起：布查德和他的雙生子研究
解密天啟：讀《神似祖先》
黑猩猩的權(quán)與性
有為者亦若是——讀曾紀(jì)澤《使西日記》
評(píng)說“小沈陽”系列
央視春晚·星光大道
原創(chuàng)·模仿
讓定位為“野心”導(dǎo)航
你的成功是誰的功勞？
不僅僅是娛樂
開山·傳人·師徒父子
躥紅之前：漫長(zhǎng)滾打成功路
成功的元素
第二篇教育文化
追問大學(xué)學(xué)什么：讀《北大批判》
感受美國(guó)的家庭教育
美國(guó)教育“裝白”的困境
謹(jǐn)防表揚(yáng)教育變成“行賄”孩子
家教隨感
城鄉(xiāng)·高考·配額制
民工潮流中的鄉(xiāng)村教育
學(xué)社會(huì)學(xué)從身邊生活開始
社會(huì)學(xué)家的兩副筆墨
敘事·理論·數(shù)理統(tǒng)計(jì)——也與本科生談?wù)撐呐c治學(xué)
索羅金在明尼蘇達(dá)
知識(shí)的傳承創(chuàng)新與知識(shí)分子社區(qū)
邁向平權(quán)社會(huì)：從慈禧問“禮”談起
“大漢雄風(fēng)”打造不出漢梁文化
從進(jìn)化論觀點(diǎn)看創(chuàng)新
……
第三篇政治經(jīng)濟(jì)
后記：逍遙游學(xué)