民族舞蹈技能訓(xùn)練之教學(xué)模式研究

緒論
第一章 歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 舞蹈學(xué)科的發(fā)展歷程
一、基礎(chǔ)教育階段——舞蹈教育的中專時(shí)代
二、高等教育階段——舞蹈大專、本科教育時(shí)代
三、教學(xué)型與研究型并存時(shí)代——研究生教育
第二節(jié) 本科教學(xué)中技術(shù)能力訓(xùn)練的教學(xué)模式現(xiàn)狀
一、對(duì)訓(xùn)練體系的選擇與運(yùn)用
二、現(xiàn)有教學(xué)模式的效果分析
三、本科教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 本科技能課程設(shè)置現(xiàn)狀抽樣調(diào)查
一、使用情況歸類
二、抽樣院校的本科技術(shù)能力課程設(shè)置表
三、課程發(fā)展趨勢(shì)分析
第二章 培養(yǎng)方案與教學(xué)模式
第一節(jié) 研究范例選擇
一、范例選擇之理由
二、中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院簡(jiǎn)介
三、各專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)與人才定位
第二節(jié) 技術(shù)能力課程的設(shè)計(jì)思路
一、設(shè)計(jì)原則
二、技術(shù)能力訓(xùn)練課程的雛形
第三節(jié) 技術(shù)能力單元課設(shè)置的逐步完善
一、在2002版培養(yǎng)方案中的體現(xiàn)
二、在2006版培養(yǎng)方案中的修訂
三、在2010版培養(yǎng)方案中的二次修訂
第三章 訓(xùn)練體系的選取
第一節(jié) 芭蕾
一、芭蕾簡(jiǎn)介
二、芭蕾的美學(xué)觀點(diǎn)
三、芭蕾的訓(xùn)練原理
四、選取芭蕾訓(xùn)練體系的理由
第二節(jié) 現(xiàn)代舞訓(xùn)練體系
一、體系簡(jiǎn)介
二、現(xiàn)代舞在中國(guó)
三、現(xiàn)代舞單元課的設(shè)置理由
第三節(jié) 中國(guó)古典舞訓(xùn)練體系
一、體系簡(jiǎn)介
二、中國(guó)古典舞的審美特征
三、代表性舞臺(tái)作品
四、中國(guó)古典舞單元課的設(shè)置理由
第四章 單元課的設(shè)置
第一節(jié) 芭蕾舞單元課
一、單元課概述
二、單元課的主要內(nèi)容
三、單元課的進(jìn)度要求與課時(shí)分配
第二節(jié) 現(xiàn)代舞單元課
一、單元課概述
一、單元課的主要內(nèi)容
三、教學(xué)進(jìn)度要求與課時(shí)分配
第三節(jié) 中國(guó)古典舞單元課
一、單元課概述
二、單元課的主要內(nèi)容
三、教學(xué)進(jìn)度要求與課時(shí)分配
第四節(jié) 技術(shù)技巧綜合（歷時(shí)單元）課
一、單元課概述
二、單元課主要內(nèi)容
三、教學(xué)進(jìn)度要求與課時(shí)分配
第五章 單元課的內(nèi)涵設(shè)計(jì)
第六章 教學(xué)模式的內(nèi)在邏輯研究
第七章 教學(xué)模式的穩(wěn)定與發(fā)展
第八章 效果與評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)
后記