聰明孩子，提前學(xué)方法！

　　越來越多的教育專家和一線老師認(rèn)識到，在小學(xué)階段，孩子們的任務(wù)不應(yīng)該以學(xué)習(xí)知識為主，而應(yīng)該以培養(yǎng)習(xí)慣、積累方法為重。小學(xué)是孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、積累學(xué)習(xí)方法的黃金時(shí)期。如果錯(cuò)過了這個(gè)黃金期，進(jìn)入中學(xué)后就會面臨很多無法解決的問題。如果將孩子的學(xué)習(xí)過程比做渡河，那么高效的學(xué)習(xí)方法就是“船”。如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法做支撐，孩子要想渡河，就必須全部憑借力氣游過去，這樣會枉費(fèi)很多精力，使孩子筋疲力盡、苦不堪言。事實(shí)上，對于小學(xué)階段的孩子們來說，他們的主要任務(wù)并不是渡河，而是把未來渡河要用的船做好。《聰明孩子，提前學(xué)方法》一書希望家長們認(rèn)識到，很多孩子學(xué)習(xí)成績之所以一直很優(yōu)秀，被老師和同學(xué)贊揚(yáng)“很聰明”，其實(shí)是因?yàn)樗麄冋莆樟丝茖W(xué)、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)時(shí)往往能事半功倍，還能節(jié)省大量時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，孩子的自信心也越來越強(qiáng)，從而進(jìn)入一種良性循環(huán)。《聰明孩子，提前學(xué)方法！》分別從興趣、習(xí)慣、方法等幾個(gè)角度，根據(jù)語、數(shù)、英的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為小學(xué)生提供了最詳細(xì)、全面的68個(gè)實(shí)用學(xué)習(xí)方法。這些方法來源于一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)之談，也有很多家長實(shí)踐過的助學(xué)方法，以及在讀小學(xué)生自己的學(xué)習(xí)心得，這些方法讀起來都非常簡單、有趣。低年級學(xué)生可在家長的指導(dǎo)下閱讀，高年級學(xué)生則可以自主學(xué)習(xí)，一讀就懂，一學(xué)就會?！堵斆骱⒆?，提前學(xué)方法！》既能幫助孩子解決學(xué)習(xí)中面臨的諸多問題，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也可以使家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)有方法可循，是小學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績必備的一本優(yōu)秀輔助讀物。

　　武瑞恒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，任職于廣州市暨南大學(xué)附屬中學(xué)。中科院心理研究所數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)員，廣州市天河區(qū)教研室中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員。長年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，獲有廣州市 “高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表有《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、《班主任工作中的“快”與“慢”》等多篇論文。