世紀清華人文日新：清華大學文化研究

第一章  清華文化世紀回眸——清華文脈的孕育與發(fā)展軌跡
  第一節(jié)  清華文化的孕育與漸成（1911—1949）
    一、《辛丑條約》、庚子賠款和庚款興學
    二、游美肄業(yè)館和清華學堂、清華學校
    三、清華向獨立辦完全的大學過渡
    四、國立清華大學
    五、西南聯(lián)合大學
    六、“老清華”辦學理念的演進
    七、清華大學復員和清華同解放
  第二節(jié)  清華文化的轉(zhuǎn)型與波折（1949—1976）
    一、大學轉(zhuǎn)型和院系調(diào)整
    二、建設(shè)多科性工業(yè)大學
    三、“新清華”辦學理念的發(fā)展
    四、“文化大革命”中的“重災區(qū)”
  第三節(jié)  清華文化的發(fā)展與提升（1976—2010）
    一、向新型綜合性大學轉(zhuǎn)變
    二、在提高中發(fā)展
    三、今日清華的辦學理念
  第四節(jié)  清華大學的文化精神概括
    一、愛同奉獻4
    二、科學實干
    三、追求卓越
    四、育人為本
    五、開放包容
第二章  “一個根本，兩個中心，三項職能”——清華辦學理念的剖析
  第一節(jié)  “一、二、三”辦學理念的涵義
  第二節(jié)  以人才培養(yǎng)為根本
    一、“培植全才，增進網(wǎng)力”
    二、“造就中國領(lǐng)袖人才
    三、“通識為本，專識為末
    四、“紅色工程師的搖籃”
    五、培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的人才”
    六、清華育人理念三要素
  第三節(jié)  以兩個中心為目標
    一、清華早期的辦學目標
    二、新中國成立初期的辦學目標
    三、新時期的辦學目標
  第四節(jié)  以三項職能謀發(fā)展
    一、三項職能的關(guān)系
    二、早期和新中國成立初期清華的社會服務
    三、新時期多樣化的社會服務
第三章  “自強不息，厚德載物”——校訓承載的清華精神
  第一節(jié)  文化符號所凝練的清華精神
    一、清華校訓
    二、清華校風
    三、清華學風
    四、清華校箴
    五、清華老校歌
    六、清華的?；?、校色、?；?、校標、校旗
  第二節(jié)  清華精神的特質(zhì)
    一、“明恥圖強”的愛國奉獻精神
    二、“嚴謹務實”的科學求真精神
    三、“海納百川”的包容會通精神
    四、“人文日新”的進取求新精神
  第三節(jié)  清華精神的功能與發(fā)展
    一、激勵驅(qū)動功能
    二、凝聚感召功能
    三、導向規(guī)范功能
    四、輻射引領(lǐng)功能
第四章  服膺守善，追求卓越——清華學人與清華學術(shù)文化
  第一節(jié)  清華學人與清華學術(shù)文化特質(zhì)
    一、追隨真理，直道而行
    二、以身許國，淡泊明志
    三、盎然情趣，中和位育
    四、追求卓越，引領(lǐng)學術(shù)
    五、頂天立地，為國為民
    六、國際視野，中西融會
  第二節(jié)  名師風范與學派傳承
    一、杏壇春秋，風范長存
    二、規(guī)訓既嚴，學風自正
    三、立章建制，基業(yè)長青
    四、學而有派，薪火相傳
  第三節(jié)  學科文化以及院系文化
    一、理科學科文化與學人
    二、工科學科文化與學人
    三、人文學科文化與學人
    四、應用社會科學學科文化與學人
    五、核研院學術(shù)文化與學人
    六、美院學科文化與學人
第五章  民主管理、依法治校與“以人為本”——清華制度文化的特質(zhì)與演變
  第一節(jié)  獨具一格的民主治校傳統(tǒng)一“校務會議、教授會、評議會
    一、美國人控制下的教育“衙門”
    二、“少壯派”的崛起與民主治校
    三、戰(zhàn)時的“民主堡壘”
    四、民主精神在斗爭中傳承、發(fā)揚
  第二節(jié)  辦好社會主義大學的制度探索——堅持黨的領(lǐng)導與發(fā)揚民主
    一、蔣南翔的“雙重身份”
    二、“發(fā)動機不能漏氣”
    三、從“神仙會”、“兩種人會師”到“團結(jié)全體”
    四、“基層出政策”
  第三節(jié)  在繼承和發(fā)展中創(chuàng)新——搞好民主集中制與班子建設(shè)
    一、領(lǐng)導體制的“變”與“不變”
    二、民主集中制需要理論自覺與制度保障
    三、“不團結(jié)就沒法治”
    四、實事求是地按制度辦事
  第四節(jié)  “兩個肩膀挑擔子”：思想政治教育和育人并重的制度
    一、“那個紅是絕對不能丟的”
    二、“大有出息的負擔”
    三、“雙肩挑”的新生命力
    四、“雙肩挑”制度的“雙肩挑”
  第五節(jié)  集思廣益、依法治校的“代表會與“討論會
    一、法治的邏輯與科學、民主的管理
    二、“工代會”、“教代會”及“校務公開”
    三、集思廣益的“討論會”
  第六節(jié)  特色突出、綜合深入的“育人”生態(tài)系統(tǒng)
    一、“全面發(fā)展”與“綜合培養(yǎng)”
    二、教書育人與全員育人、全程育人
    三、“第二課堂”和素質(zhì)教育
第六章  文化生態(tài)學子風采——清華園的人文景觀與學生文化
  第一節(jié)  人文薈萃、姿容日新的清華園
    一、典雅大方、樸實無華的建筑風格
    二、“永不閉幕的傳統(tǒng)展”
    三、“名人故居”
  第二節(jié)  “為祖國健康工作五十年”——體魄與人格并重
    一、從“體育強圍”到“爭取至少為祖國健康地工作五十年”
    二、從“體育家道德”到“又紅、又專、又健”
    三、從“鐵”的規(guī)定到“體教結(jié)合”的“清華模式”
  第三節(jié)  “青春的律動”——倡導高雅藝術(shù)弘揚民族文化
    一、歷久彌新的學生藝術(shù)社團
    二、學生藝術(shù)團掠影
    三、豐富多彩的群眾文藝活動
  第四節(jié)  “五彩繽紛百花齊放”的學生社團協(xié)會——自我教育助成才
    一、老清華的學生社團協(xié)會（1911—1948）
    二、新清華的學生社團協(xié)會（1949—2010）
第七章  “文化自覺”與“人文日新”——清華文化的傳承、創(chuàng)新與展望
  第一節(jié)  深厚的文化底蘊是建設(shè)世界一流大學的前提與內(nèi)涵
  第二節(jié)  呼喚與培育清華人的文化自覺
    一、西方現(xiàn)代化的啟迪
    二、警惕“失卻靈魂的卓越”
    三、清華的傳統(tǒng)要日新
  第三節(jié)  在綜合與融合中實現(xiàn)文化的創(chuàng)新
    一、努力體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的民族性與時代性的統(tǒng)一
    二、努力實現(xiàn)科學文化與人文文化的融合
    三、正確處理培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的“通”與“?！钡年P(guān)系
    四、在教育思想上努力實現(xiàn)對“工具化”的突破
    五、注重制度文化建設(shè)，強化制度創(chuàng)新
    六、努力確立“兼和”、“會通”、“日新”的哲學觀和建設(shè)性的批判思維
    七、時代呼吁教育家
跋