大學生健身與心理健康

　　《大學生健身與心理健康》作者以敏銳的洞察力、敏捷的思維，從高校中因抑郁而導致自殺的個案中很少有體育專業(yè)的學生這樣一個樸素的現(xiàn)象出發(fā)，整合生物學、心理學、社會學，以動物模型和人群的干預探討體育鍛煉影響抑郁的生理機制，以心理學的測量方法、社會學的問卷調(diào)查、訪談法來研究體育鍛煉干預青年學生抑郁的效果，以邏輯的演繹推理分析體育鍛煉干預抑郁的功能。上述三個角度的研究充分展示了社會學這門學科所具有的整體性、綜合性、開放性的特征，反映了作者多年來對大學生心理健康教育的認真探索以及對體育運動有效促進個體心理健康研究的不懈創(chuàng)新，特別是在人群研究中采用情緒訓練營的方式，避免給學生擅貼標簽，體現(xiàn)了作者對青年學生強烈的人文關(guān)懷意識。

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