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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革與發(fā)展研究》從學(xué)制這一元概念入手，以學(xué)制改革的內(nèi)在聯(lián)系為探討的基點(diǎn)，既有對(duì)新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革歷史發(fā)展的系統(tǒng)梳理，也有對(duì)其現(xiàn)實(shí)問(wèn)題如學(xué)段劃分、課程等相關(guān)的配套改革以及重點(diǎn)學(xué)校制等問(wèn)題的專題研究，更有對(duì)未來(lái)義務(wù)教育學(xué)制改革的前景展望，從而得出義務(wù)教育學(xué)制改革的邏輯起點(diǎn)是義務(wù)教育的性質(zhì)，義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)、入學(xué)年齡、修業(yè)年限，以及相關(guān)的課程、教材、教法和評(píng)價(jià)的確定，都應(yīng)從義務(wù)教育的性質(zhì)中去尋找依據(jù)。同時(shí)，《新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革與發(fā)展研究》還提出了義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“成人”，任務(wù)是“成人”教育等觀點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　劉遠(yuǎn)碧，女，重慶梁平人。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師，主要從事中國(guó)教育史、當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展等研究。先后在《學(xué)前教育研究》、《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教學(xué)與管理》、《探索》、《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等省級(jí)以上刊物發(fā)表論文近30篇，其中，全國(guó)中文核心期刊和CSSCI期刊多篇，參編著作和專著4部。

圖書目錄

前言
　　　　第一章關(guān)于學(xué)制概念的辨析
　　　　第一節(jié) 歷年來(lái)我國(guó)學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)制概念的表述
　　　　第二節(jié) 對(duì)各種學(xué)制概念的評(píng)述
　　　　小結(jié)
　　　　
　　　　第二章新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革的歷史沿革
　　　　第一節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革的起步（1949—1957年）
　　　　第二節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革試驗(yàn)的大起大落（1958—1965年）
　　　　第三節(jié) 義務(wù)教育修業(yè)年限的大幅縮短（1966—1976年）
　　　　第四節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制的相對(duì)穩(wěn)定（1977年至今）
　　　　小結(jié)
　　　　
　　　　第三章新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革中的學(xué)段劃分問(wèn)題
　　　　第一節(jié) 新中國(guó)義務(wù)教育階段幾種主要的學(xué)段劃分模式
　　　　第二節(jié) “五?四”制與“六?三”制爭(zhēng)論的由來(lái)
　　　　第三節(jié) “五?四”制與“六?三”制爭(zhēng)論的主要觀點(diǎn)
　　　　小結(jié)
　　　　
　　　　第四章新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革中相關(guān)配套改革
　　　　第一節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革起步階段相關(guān)的課程、教材、教法和評(píng)價(jià)改革
　　　　第二節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革試驗(yàn)大起大落階段相關(guān)的課程、教材、教法和評(píng)價(jià)改革
　　　　第三節(jié) 義務(wù)教育修業(yè)年限大幅縮短階段相關(guān)的課程、教材、教法和評(píng)價(jià)改革
　　　　第四節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制相對(duì)穩(wěn)定階段相關(guān)的課程、教材、教法和評(píng)價(jià)改革
　　　　小結(jié)
　　　　
　　　　第五章新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革中的重點(diǎn)學(xué)校制問(wèn)題
　　　　第一節(jié) 新中國(guó)義務(wù)教育階段重點(diǎn)學(xué)校制的歷史發(fā)展
　　　　第二節(jié) 義務(wù)教育階段重點(diǎn)學(xué)校制的現(xiàn)存問(wèn)題
　　　　小結(jié)
　　　　
　　　　第六章新中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革的歷史反思
　　　　第一節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須正確處理教育與政治的關(guān)系
　　　　第二節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須正確處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
　　　　第三節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須與少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律相適應(yīng)
　　　　第四節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性的結(jié)合
　　　　第五節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須與義務(wù)教育的整體改革協(xié)調(diào)一致
　　　　第六節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須體現(xiàn)義務(wù)教育的公平精神
　　　　第七節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須從本國(guó)實(shí)際出發(fā)
　　　　第八節(jié) 義務(wù)教育學(xué)制改革必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的全面的試驗(yàn)研究
　　　　小結(jié)
　　　　
　　　　第七章我國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革的基本思路
　　　　第一節(jié) 深化對(duì)義務(wù)教育性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，真正做到全面、高質(zhì)量的普及義務(wù)教育
　　　　第二節(jié) 義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“成人”，任務(wù)是“成人”教育
　　　　第三節(jié) 義務(wù)教育的最初入學(xué)年齡以六周歲為基準(zhǔn)，修業(yè)年限以“六·三”制為基本形式
　　　　第四節(jié) 加強(qiáng)課程、教材、教法和評(píng)價(jià)改革，使義務(wù)教育學(xué)制改革得以順利進(jìn)行
　　　　小結(jié)
　　　　結(jié)語(yǔ)
　　　　一、研究結(jié)論
　　　　二、對(duì)研究的反思
　　　　主要參考書目
　　　　后記