同等學力人員申請碩士學位“臨床醫(yī)學學科綜合“水平考試，是同等學力人員申請碩士學位的全國統(tǒng)一性考試，是國家組織的對授予同等學力人員進行專業(yè)知識結構與水平認定的重要環(huán)節(jié)，內容包括生理學、分子生物學、病理學、內科學和外科學五門課程。為了幫助考生更好地復習和通過考試，衛(wèi)生部教材辦公室考試用書專家組在認真分析同等學力人員申請碩士學位“臨床醫(yī)學學科綜合”水平全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“臨床醫(yī)學學科綜合”）的考試大綱、考試指南、考試樣卷，以及全國碩士研究生人學統(tǒng)一考試“西醫(yī)綜合”（以下簡稱“西醫(yī)綜合”）的考試大綱、歷年真題的基礎上編寫而成。在內容的組織上力求突出以下特色：1．“緊扣大綱與指南，但不拘泥于大綱與指南”大綱與指南在考生復習過程中具有導向作用，但考生不要“鉆牛角尖”，大綱與指南中明確提出的考點有的命題的可能性不一定大，大綱與指南中沒有要求或明確提出的有些考點命題的可能性不一定小。分析“臨床醫(yī)學學科綜合”的樣題可以看出：“樣題中有不少題目在大綱或指南中沒有體現?！边@樣的題目你可以說是超綱，但從考試的目的，以及知識點的相互聯系性和互補性方面來說，這些題目也可以說是不超綱。這種情況在“西醫(yī)綜合”的歷年真題中也是常見現象。換一個角度來說，命題專家在命題之前不會“刻意熟記”考試大綱與指南，大綱與指南只是一個模糊的界限，而他們對于“根據實際工作需要，考生是否應掌握某一知識點”更為敏感。所以在對大綱與指南的解讀過程中我們緊扣大綱與指南，但沒有“拘泥于大綱與指南”；此外，還選取了一些“臨床醫(yī)學學科綜合”的考試大綱與指南中沒有明確要求，但“西醫(yī)綜合”經常命題的內容供讀者參考（在文中都有說明）。2．“他山之石，用以攻玉”“臨床醫(yī)學學科綜合”與“西醫(yī)綜合”有著密不可分的關系。從考試大綱可以看出，臨床醫(yī)學學科綜合大綱中90％以上的內容要求在“西醫(yī)綜合”大綱中都能找到“完全一樣”的字句描述；這也從另一個方面印證了我們所了解的信息“兩項考試無論是大綱的制定者，還是命題者都是同一批專家”。從參加“臨床醫(yī)學學科綜合”考后反饋的信息也可以知道：“臨床醫(yī)學學科綜合”與“西醫(yī)綜合”相比只是考察范圍稍窄一些，深度稍淺一些。因此，在編寫過程中我們充分挖掘了“西醫(yī)綜合”20年來考試所體現出的命題規(guī)律，并用來指導我們對該書內容的組織。3．“以真題為鏡，映射命題規(guī)律”許多真題的考點在不同的年份反復出現，甚至有些試題一字不差地重復出現，這已是不爭的事實。為了幫助考生在有限的復習時間里能夠抓住重點，做到有的放矢。我們對從1998年西醫(yī)綜合實行統(tǒng)考以來的所有真題（根據兩項考試的差異之處，以及審稿專家的意見刪除了個別考題）進行了分類分析。在分析的基礎上繪制了近年真題在新大綱考點中的分布表，并將歷年真題分類匯集在大綱考點精解之下。通過歷年真題與考點的直接對應，使大綱與指南的考點在哪里、重點是什么、如何考、考什么直觀地展現在讀者面前。4.“實用與權威并重”《同等學力臨床醫(yī)學學科綜合備考全攻略：分子生物學分冊》的作者隊伍為“中青年專家”（工作在臨床、教學第一線的年輕碩士或博士）與“權威專家”（鈞為6版教材主編及作者）相結合，通過“中青年專家的”分析總結努力實現《同等學力臨床醫(yī)學學科綜合備考全攻略：分子生物學分冊》“實用”的特點；通過權威專家的審改來塑《同等學力臨床醫(yī)學學科綜合備考全攻略：分子生物學分冊》“權威”的內涵。
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