數(shù)字電子技術(shù)

　　高職高專教材建設(shè)工作是整個高職高專教學(xué)工作中的重要組成部分?！稊?shù)字電子技術(shù)》是根據(jù)高職高專院校電子類專業(yè)《數(shù)字電子技術(shù)》課程精品課程建設(shè)的基本要求，參考電子生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員的意見，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求而編寫的。教材緊密結(jié)合高職高專教育特點(diǎn)，內(nèi)容編排力求簡捷明快、深入淺出；全書理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)了“應(yīng)用性、實(shí)用性、綜合性和先進(jìn)性”原則，著重于實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！稊?shù)字電子技術(shù)》適用于各類高職高專院校電子技術(shù)應(yīng)用、應(yīng)用電子技術(shù)、電子工程、通信、電子設(shè)備制造與維修等相關(guān)專業(yè)使用?！稊?shù)字電子技術(shù)》緊密結(jié)合高職高專教育特點(diǎn)，主動適應(yīng)社會實(shí)際需要，突出實(shí)用性、針對性和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。內(nèi)容敘述將知識點(diǎn)與能力點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和解決現(xiàn)場實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)主動性。教材采用模塊式結(jié)構(gòu)體系，共分為四大模塊，十個章節(jié)，以數(shù)字集成電路貫穿全篇，加強(qiáng)了數(shù)字電路的應(yīng)用內(nèi)容，壓縮和精簡了電路分析部分。教材主要包括三部分內(nèi)容：一是討論基本數(shù)字集成電路的工作原理和電氣特性；二是分析基本集成單元電路構(gòu)成邏輯功能較復(fù)雜的邏輯電路；三是體現(xiàn)高職高專教學(xué)特色，各章均安排有能力訓(xùn)練課題，以提高學(xué)生對理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力。為減少基本概念的重復(fù)，在編寫時，力求突出重點(diǎn)，使基本概念明確清晰，努力貫徹教材。在每章末都附有一定數(shù)量的習(xí)題，幫助學(xué)生加深對課程內(nèi)容的理解，部分習(xí)題有一定深度，以便學(xué)生在深入掌握課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上擴(kuò)展知識。《數(shù)字電子技術(shù)》對集成電路若干典型產(chǎn)品的介紹適當(dāng)有所加強(qiáng)。這是因?yàn)檫@些電路具有功能強(qiáng)、使用方便、可擴(kuò)充性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，是學(xué)生今后實(shí)際工作中經(jīng)常使用的電路；而且結(jié)合這些電路的邏輯分析和設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生加深對數(shù)字電路中基本理論和方法的理解?；谶@種認(rèn)識，中規(guī)模集成電路均占了較大的篇幅，對其邏輯功能的分析、功能擴(kuò)充、一種芯片的多種應(yīng)用、各引出腳的正確使用，都盡可能予以詳細(xì)介紹，以幫助學(xué)生熟悉并學(xué)會使用。但是應(yīng)當(dāng)指出作為專業(yè)基礎(chǔ)課的《數(shù)字電子技術(shù)》，主要內(nèi)容仍然應(yīng)放在基本理論，基本概念和基本方法上。像邏輯代數(shù)、卡諾圖、小規(guī)模集成電路（門電路、集成觸發(fā)器）這樣一些分析和設(shè)計(jì)數(shù)字系統(tǒng)的基礎(chǔ)內(nèi)容仍然用了較大的篇幅來介紹。任何一個復(fù)雜的系統(tǒng)，不管采用怎樣的中、大規(guī)模集成電路，總還需要使用小規(guī)模集成電路來拾遺補(bǔ)缺，或者說在中、大規(guī)模集成電路的結(jié)合部，在其邏輯功能的相互配合上，總是少不了小規(guī)模集成電路的。因此，有關(guān)這部分內(nèi)容，仍做了詳細(xì)介紹?！稊?shù)字電子技術(shù)》內(nèi)容較廣，有些章節(jié)可以根據(jù)情況作為自學(xué)或選學(xué)內(nèi)容處理。

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