領(lǐng)導哲學要略

序言
第一章 樹立科學世界觀，掌握思想理論武器
1.1　領(lǐng)導干部既要學哲學更要用哲學
1.2　世界觀不是教義而是方法
1.3　不妨學點自然辯證法
1.4　樹立正確的生態(tài)倫理觀
1.5　科學發(fā)展觀的哲學思考
1.6　堅持正確的政績觀才能落實科學的發(fā)展觀
1.7　走出“實事求是難”的誤區(qū)
1.8　對上對下都應負責
1.9　正確對待生活和工作中的不完美
第二章 堅持唯物史觀，善于借鑒歷史經(jīng)驗
2.1　歷史的經(jīng)驗值得注意
2.2　在干部培訓中加強中國革命史教育
2.3　善于從歷史中學習領(lǐng)導方略
2.4　既要堅定理想信念，又要敢闖新路
2.5　弘揚井岡山精神，保持共產(chǎn)黨員先進性
第三章 確立正確的價值觀，加強自我道德修養(yǎng)
3.1　領(lǐng)導壓力面面觀
3.2　為官的難與易
3.3　博與專的辯證法
3.4　忠誠勝于能力
3.5　保持作風的先進性
3.6　公平不是平均主義
3.7　高標處世，低調(diào)做人
3.8　吃虧是福，貪利是禍
3.9　自信而不自負
3.10　膽大與謹慎
3.11　“逆耳忠言”與“順耳忠言”
3.12　“難得糊涂”與“保持清醒”
3.13　求同存異
3.14　合群而不合污
3.15　和諧不是一團和氣
3.16　理性地對待“面子”
3.17　榮譽是一面鏡子
3.18　既要拿得起，更要放得下
3.19　領(lǐng)導者自身應當和諧發(fā)展
第四章 運用正確的思維方式，提升決策水平
4.1　堅持正確的思維方式
4.2　掌握科學的和邏輯的思維方法
4.3　多謀善斷是辯證的統(tǒng)一
4.4　自覺地從實事求是出發(fā)進行決策和實施決策
4.5　“可行性研究”與“不可行研究”都須重視
第五章 采用科學方法論，創(chuàng)新領(lǐng)導方法
5.1　自覺采用辯證的工作方法
5.2　辯證地看待“忙”
5.3　有所為與有所不為
5.4　有“共識”才能“共為”
5.5　掌握和運用統(tǒng)籌的方法
5.6　把握好原則性與靈活性的統(tǒng)一
5.7　一般號召和個別指導相結(jié)合
5.8　大處著眼，小處著手
5.9　疏導和堵塞相結(jié)合
5.10　善于以簡單對復雜
5.11　用全面的歷史的發(fā)展的觀點識別人才
5.12　注意選拔既有激情又有理性的干部
第六章 用好辯證法原理，改進領(lǐng)導藝術(shù)
6.1　重視“度”的把握
6.2　“點”是領(lǐng)導活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
6.3　“圓”是領(lǐng)導藝術(shù)的最高境界
6.4　“蕭規(guī)曹隨”辨
6.5　機遇與挑戰(zhàn)并存
6.6　統(tǒng)籌兼顧，各得其所
6.7　見微知著
6.8　小題也可大做
6.9　剛?cè)嵯酀?br />6.10　恩威需并施
6.11　松緊適度，靈活運用
6.12　動與靜的擺布
6.13　舉重若輕與舉輕若重
6.14　“冷處理”與“熱處理”
6.15　學會以退為進
第七章 注重哲學的實踐運用，提高領(lǐng)導干部的執(zhí)政能力
7.1　提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力
7.2　推進新農(nóng)村建設需要堅持辯證法
7.3　提高建設社會主義新農(nóng)村的領(lǐng)導水平
7.4　不斷增強領(lǐng)導干部構(gòu)建和諧社會的本領(lǐng)
7.5　以科學發(fā)展觀總覽干部教育培訓工作
后記