怎樣寫(xiě)教學(xué)論文

　　統(tǒng)觀全書(shū)，本書(shū)有這樣幾個(gè)突出的特點(diǎn)：實(shí)用。這是本書(shū)最大的特點(diǎn)。以前見(jiàn)到的這類書(shū)，往往居高臨下，很有些理論，讀時(shí)覺(jué)得頭頭是道，讀后還是一片茫然。開(kāi)選老師不是這樣，他既重視從理論上闡述如何撰寫(xiě)教學(xué)論文，更重視聯(lián)系寫(xiě)作實(shí)際談問(wèn)題。一是現(xiàn)身說(shuō)法，緊密結(jié)合自己多年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，談方法，談體會(huì)；二是旁征博引，從全國(guó)20多家教育報(bào)刊特別是《山東教育》中摘取例證約150余則，還從老師習(xí)作中選取常見(jiàn)的病例50余則。對(duì)每一個(gè)寫(xiě)作問(wèn)題，讀者既能夠從理論上弄清楚為什么要這樣做，又能夠從實(shí)例中學(xué)會(huì)怎樣做；既能夠從正面例證中吸取經(jīng)驗(yàn)，又能夠從反例中接受教訓(xùn)。全面。學(xué)會(huì)撰寫(xiě)教學(xué)論文，既不是高不可攀的，也不是輕而易舉的，需要從理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、寫(xiě)作技巧等幾個(gè)方面下功夫。全書(shū)分15講，對(duì)以上幾個(gè)方面都有全面而系統(tǒng)的論述；重點(diǎn)在怎樣寫(xiě)：從寫(xiě)作的意義到如何選題、如何選材，如何論證、如何寫(xiě)提綱、如何表達(dá)、如何修改等，娓娓道來(lái)，細(xì)致周到。在第一講中又都能從理論和實(shí)際的結(jié)合上，圍繞著是什么、為什么、怎樣做三個(gè)問(wèn)題從不同的角度、不同的側(cè)面展開(kāi)，使全書(shū)形成一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)。生動(dòng)。全書(shū)沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有大話、空話和套話，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

　　渠開(kāi)選，1937年生，山東滕州市人。1958年曲阜師范畢業(yè)后先后在小學(xué)、中學(xué)任教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職，1980年任棗莊市教委教研室教研員，1996年被選為山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其間，在省內(nèi)外30余家教育報(bào)刊上發(fā)表教學(xué)論文等100余篇，主編或編著教學(xué)類圖書(shū)40余本并正式出版，合計(jì)120余萬(wàn)字。1988年被評(píng)為中學(xué)高極教師，1995被評(píng)為棗莊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。