新編思想政治教學論（品德）

前言
第一章 思想政治課的性質、功能和理念
第一節(jié) 思想政治課的性質
一、思想政治課程性質認識的發(fā)展
二、思想政治課程性質的內(nèi)涵和特點
第二節(jié) 思想政治課的功能
一、思想政治課的育人功能
二、思想政治課的社會服務功能
三、育人功能和社會功能的關系
第三節(jié) 思想政治課的課程理念
一、立足現(xiàn)代公民素質奠基，謀求卓越發(fā)展
二、以人為本，謀求育人功能與社會服務功能統(tǒng)
三、理論聯(lián)系實際，謀求科學世界與生活世界整合
四、啟發(fā)引導與學生自主學習、合作探究、積極實踐統(tǒng)
第二章 思想政治課程建設的探索歷程
第一節(jié) 思想政治課程建設的歷史回顧與反思
一、1949年至1985年的課程建設史與經(jīng)驗教訓
二、1985年至2003年的課程改革歷程與述評
三、課程建設史與經(jīng)驗教訓的規(guī)律性啟示
第二節(jié) 現(xiàn)行課程設置弊端與新課程的貢獻
一、現(xiàn)行課程設置存在的問題
二、新課程對思想政治課課程建設的貢獻
第三章 思想政治課程的目標定位和課程模塊設計
第一節(jié) 思想政治課程的目標定位
一、思想政治課程目標的整體規(guī)劃-
二、思想政治新課程目標的具體定位
第二節(jié) 思想政治課程的模塊設計
一、初中思想品德課程模塊設計
二、高中思想政治課程模塊設計
第四章 思想政治課的教學理念
第一節(jié) 思想政治課教學理念的特性
一、受制并能動地體現(xiàn)本課程的課程理念
二、本課程教學過程的特點與規(guī)律的反映
三、處理教學過程基本矛盾關系的指導原則
第二節(jié) 思想政治新課程的重要教學理念
一、統(tǒng)籌知識、能力和覺悟的發(fā)展
二、堅持理論聯(lián)系實際原則
三、謀求邏輯與情感的有機結合
四、啟發(fā)引導與學生主體民主參與結合
五、建構預設與生成相統(tǒng)一的教學過程
第五章 思想政治課的教學方法
第一節(jié) 建構具有思想政治課特色的教學方法體系
一、建構特色教學方法體系的必要性
二、思想政治課各類方法的功能和適用條件
第二節(jié) 思想政治新課程常用教學方法及操作要領
一、學導式教學
二、合作探討式教學
三、體驗式教學
四、案例教學
五、情境陶冶教學
六、活動教學
七、整合教學
八、研究性學習
第六章 思想政治課的教學設計
第一節(jié) 思想政治課教學設計的準備工作
一、思想政治課的教材解讀
二、了解學生和社會，搜集信息材料
三、整理、分析信息材料，確定教學重點、難點
第二節(jié) 新課程理念下的思想政治課教案設計
一、思想政治課教學目標設計
二、思想政治課教學方法設計
三、思想政治課教學過程設計
四、思想政治課教學內(nèi)容的組織設計
五、思想政治課作業(yè)設計
六、課前或課后活動設計
第三節(jié) 思想政治課教學設計的研究與優(yōu)化：說課
一、說課的內(nèi)涵和特點
二、說課的任務、目的、內(nèi)容和范式
第七章 思想政治課的教學實施
第一節(jié) 思想政治課的課堂教學
一、追求教學目標最優(yōu)實現(xiàn)
二、體現(xiàn)趣味性、科學性與思想性的統(tǒng)一
三、體現(xiàn)主導與主體、合規(guī)律和合個性的統(tǒng)一
四、課堂教學結構科學合理、和諧優(yōu)美
五、巧妙地引導和調節(jié) 學生的注意力
六、營造民主、開放的課堂教學氛圍
七、建構立體開放的教育網(wǎng)絡
第二節(jié) 思想政治課的課后教學反思
一、教學反思的內(nèi)涵與特點
二、教學反思的方式
三、教學反思的方法
第八章 思想政治課的教育評價
第一節(jié) 思想政治課評價的特點與原則
一、思想政治課教育評價的內(nèi)涵和特點
二、思想政治課評價的原則
第二節(jié) 思想政治課教育評價實施的基本程序
一、確定評價的目的
二、設計評價指標體系
三、收集和獲取評價信息
四、匯集整理和評議評分
五、分析和處理評價信息
第三節(jié) 思想政治課學習的平時評價
一、平時評價的地位和作用
二、改進思想政治課學習的平時評價
第四節(jié) 思想政治課的學科考試與綜合能力測試
一、命題
二、學科考試的類型和方法
三、綜合能力測試
四、考試質量分析
第五節(jié) 學生思想品德評價
一、思想品德的考核方法
二、思想品德的評價方法
第九章 思想政治課程資源及其開發(fā)利用
第一節(jié) 思想政治課程資源開發(fā)利用的意義
一、課程資源的內(nèi)涵
二、思想政治課程資源的特點
三、思想政治課程資源開發(fā)利用的意義
第二節(jié) 思想政治課程資源開發(fā)利用中的問題
一、思想政治課程資源開發(fā)利用存在的問題
二、思想政治課程資源開發(fā)利用不足的原因
第三節(jié) 思想政治課程資源開發(fā)利用的原則和方法
一、思想政治課程資源開發(fā)利用的原則
二、思想政治課程資源開發(fā)利用的基本途徑和策略
參考文獻