活動建構(gòu)教學(xué)體系下多維互動教學(xué)模式探索

語境建構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐視野下的創(chuàng)新教育（代前言）
理論篇
第一章 分層次區(qū)域創(chuàng)新教育多維互動教學(xué)模式探索的背景
第二章 多維互動教學(xué)模式的內(nèi)涵與特征
2.1 多維互動教學(xué)模式的基本內(nèi)涵
2.2 多維互動教學(xué)模式的基本特征
2.3 多維互動教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
2.4 多維互動教學(xué)模式內(nèi)涵在實(shí)踐中的兩種偏離傾向
第三章 多維互動教學(xué)模式的目標(biāo)、原則和策略
3.1 多維互動教學(xué)模式的目標(biāo)
3.2 多維互動教學(xué)模式的原則
3.3 多維互動教學(xué)模式的策略
第四章 多維互動教學(xué)模式總操作程序
4.1 多維互動教學(xué)模式操作程序
4.2 小學(xué)語文多維互動閱讀教學(xué)模式
4.3 小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)問題探究教學(xué)模式
4.4 小學(xué)英語“以情境體驗(yàn)為中心”教學(xué)基本模式
4.5 小學(xué)品德與生活課程活動感悟—多維互動教學(xué)模式
4.6 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程主題活動設(shè)計(jì)基本模式的構(gòu)建
第五章 對多維互動教學(xué)模式的評價
實(shí)踐篇
語文
數(shù)學(xué)
英語
品德與生活、品德與社會
科學(xué)
綜合實(shí)踐活動
音樂
美術(shù)
后記