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地理課程與教學論

定　價：￥39.00

作　者：	夏志芳
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	新課程學科教學論叢書
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787533849597	出版時間：	2003-10-01	包裝：	簡裝本
開本：	16開	頁數(shù)：	446	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　新課程的實施為教師的教學創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺。無論文本課程、實施課程、習得課程都需要教師去體認、去再造、去落實。課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。從這個意義上說，教師即課程。反思什么，如何反思，是這套叢書關注的焦點。在課程改革的大背景下，學科的課程與教學遇到許多問題。課程改革為我們開辟了大顯身手的創(chuàng)新天地，學科教學從來沒有像今天那樣思想活躍，舉措新穎、策略多樣。但是，我們必須看到：新課程不是幻想中的空中樓閣，而是需要理論與實踐作為支撐；新課程的建設不是一蹴而就的突擊，而是一個不斷內(nèi)化積淀的長期過程；新課程的實踐不是紙上談兵的部署，它需要一批批的志愿兵與生力軍去沖鋒陷陣。讓我們?yōu)樾抡n程的崛起鳴鑼開道，重塑教師新形象，重筑課程新文化，進一步煥發(fā)課程改革的勃勃生機！

作者簡介

　　夏志芳　1950年生。現(xiàn)任華東師范大學課程與教學系主任，教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所副教授，中國教育學會地理教學研究會常務理事、副秘書長，《地理教學》副主編。近年來，著述著作、教材10多部，其中與他人合編上?！吨袑W社會》教材，合著《地理教育學》、《社會環(huán)境與災害》等，主編《中學地理教育實習》，獨著《地理學習論》、《地理學習論與方法指導》等。另外在刊物上發(fā)表20多篇有關地理教育的論文。參與教育部以及上海的地理課程標準研制的課題，主持完成一項教育部基教司的研究課題。目前，正在參與教育部地理實驗教材的編寫工作，是湖南版地理教材的副主編。

圖書目錄

第一章與時俱進：時代發(fā)展與地理課程
第一節(jié) 當代社會、經(jīng)濟、文化對地理課程的影響
第二節(jié) 地理學發(fā)展對地理課程的影響
第二章曲折與磨難：國內(nèi)外地理課程現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國地地課程的發(fā)展歷程
第二節(jié) 我國地理課程的主要問題
第三節(jié) 國外地理課程的特點
第三章探索與提升：地理課程的一般理論
第一節(jié) 地理課程問題的提出
第二節(jié) 地理課程設計模式
第三節(jié) 地理課程的基本理念
第四節(jié) 地理課程標準的研制
第四章突破與創(chuàng)新：我國地理課程標準的研制
第一節(jié) 我國義務教育地理課程標準的特色
第二節(jié) 我國義務教育地理課程標準的實驗與反思
第三節(jié) 我國高中地理課程標準的特色
第五章標準本位：美國地理教育的特色
第一節(jié) 美國地理教育和地理課程標準
第二節(jié) 科羅拉多州的地理課程標準
第三節(jié) 中美地理課程標準的主要差異
第六章反思與定位：從地理教材走向地理學材
第一節(jié) 關于地理教材的一般理論
第二節(jié) 地理教材的研究方法與案例
第七章各具特色：發(fā)展中的中外地理教材
第一節(jié) 我國中學地理教材
第二節(jié) 美國高中地理教材的特點分析
第三節(jié) 日本地理教材
第四節(jié) 新加坡中學地理教材
第八章對話與互動：新課程背景下的地理教學策略
第一節(jié) 地理備課的策略
第二節(jié) 營造地理學習氛圍與環(huán)境的策略
第三節(jié) 地理課堂教學實施的策略
第四節(jié) 地理課堂教學評價的策略
第九章靈活多樣：地理教學模式的運用
第一節(jié) 圖式教學模式
第二節(jié) 互動探究式教學模式
第三節(jié) 操作活動教學模式
第四節(jié) 多媒體教學模式
第五節(jié) 實習教學模式
第六節(jié) 講練教學模式
第七節(jié) 案例教學模式
第八節(jié) 自學導思教學模式
第九節(jié) 情境教學模式
第十章嶄新天地：地理教學性學習的推廣
第一節(jié) 地理研究性學習概述
第二節(jié) 地理研究性學習的目標和內(nèi)容
第三節(jié) 地理研究性學習的實施
第十一章課改關鍵：地理教師的專業(yè)成長
第一節(jié) 地理教師心理
第二節(jié) 地理教師的專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 地理教師的教育科研能力
主要參考文獻
后記