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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書的緒論具體介紹了個(gè)案心理輔導(dǎo)的基本方法和技巧以及案例研討法培訓(xùn)的具體操作方式，33篇案例按內(nèi)容分為行為輔導(dǎo)篇、情感輔導(dǎo)篇、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇和探索自我篇。每篇案例由個(gè)案基本情況、輔導(dǎo)過程、個(gè)案反思和專家點(diǎn)評(píng)等幾部分組成，具有較強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性、操作性和科學(xué)性。本書是基層學(xué)校心理輔導(dǎo)教師心理輔導(dǎo)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)和感悟的總結(jié)，希望能為廣大讀者提供一些有益的啟示。

作者簡(jiǎn)介

　　趙瑋，自幼學(xué)習(xí)音樂。1986年考入西安音樂學(xué)院，1990年進(jìn)北京舞蹈學(xué)院工作，現(xiàn)任藝術(shù)傳播系音樂講師。長(zhǎng)期從事民族器樂演奏、教學(xué)及研究工作。2001年擔(dān)任北京市教學(xué)科學(xué)“十五”規(guī)劃課師《舞蹈教學(xué)與音樂教學(xué)的協(xié)同與融合》的課題組組長(zhǎng)。撰寫及發(fā)表《融合式數(shù)學(xué)法初探——關(guān)于高等藝術(shù)院校音樂欣賞課的教學(xué)設(shè)想》?！端囆g(shù)傳播設(shè)器樂課程初探》?！度诤鲜揭魳方虒W(xué)法初探——藝術(shù)傳播系音樂課程建設(shè)個(gè)案分析》等論文。彭木木，講師。1985年9月-1990年7月，就讀于西安音樂學(xué)院作曲系，學(xué)習(xí)作曲與作曲技術(shù)理論。本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。1990年7月-1999年7月，就職于陜西咸陽電視臺(tái)文藝部，任文藝編輯、節(jié)目主持人。要此期間，曾策劃、參與多臺(tái)大型文藝晚會(huì)、春節(jié)晚會(huì)，以及文藝類大獎(jiǎng)賽。1999年7月至今，任教于廣東省肇慶學(xué)院音樂系。主講課程《和聲學(xué)》、《歌曲作法》。發(fā)表論文《讀后》和論文《笛和簫》。

圖書目錄

前言
緒論
行為輔導(dǎo)篇
1 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花
——中學(xué)生沖動(dòng)暴怒行為輔導(dǎo)
2 澄凈心靈體味快樂
——對(duì)一名有攻擊性行為的學(xué)生的心理輔導(dǎo)
3 他開始交作業(yè)了
4 他不再亂插嘴了
5 吵鬧現(xiàn)象的背后
6 巧對(duì)改分事件
7 放不下書本的女孩
——中學(xué)生強(qiáng)迫型學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)
9 小強(qiáng)的故事
——中學(xué)生不穩(wěn)定性行為輔導(dǎo)
情感輔導(dǎo)篇
1 莫把友情當(dāng)愛情
2 他開心地笑了
——離異家庭學(xué)生情緒輔導(dǎo)
3 春風(fēng)化雨走出偏激
4 我是壞孩子
——敵意對(duì)抗情緒的消除
5 讓打抱不平者學(xué)會(huì)情緒自控
6 放下嫉妒心輕裝前進(jìn)
7 引他走出褊狹
8 告狀之后
9 在冬天里，請(qǐng)不要砍樹
-正確面對(duì)學(xué)生的對(duì)抗情緒與行為
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇
1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2 她為什么上課總走神
3 幫他定心做作業(yè)
4 調(diào)整心態(tài) 提高作業(yè)效率
5 正確歸因爭(zhēng)取成功
6 我怎么也考不好了
——學(xué)生考試焦慮輔導(dǎo)
7 他為什么粗心
8 你真聽懂了嗎
9 做一個(gè)有記性的人
探索自我篇
附錄