青年塑造未來（上、下冊）

上冊：
一、馬克思主義與青年研究
對青年進行馬克思主義理論教育必須與時俱進
毛澤東人生價值思想及對當(dāng)代青年的啟示
論黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人的青年觀
江澤民對毛澤東鄧小平青年和青年工作思想的發(fā)展
江澤民青年觀初探
論江澤民關(guān)于青年人才全面發(fā)展的思想
從江澤民的青年人才觀談思想政治教育的有效性
青年成才的理論指南——學(xué)習(xí)江澤民關(guān)于青年成才教育的論述
當(dāng)代中國青年要以實踐“三個代表”為己任
“三個代表”與當(dāng)代青年：青年是發(fā)展先進生產(chǎn)力的生力軍
“三個代表”與當(dāng)代青年：青年是先進文化建設(shè)的推動者
“三個代表”與當(dāng)代青年：青年是人民利益的堅定維護者
黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心與中國特色社會主義青少年發(fā)展
大學(xué)生人生觀教育應(yīng)對環(huán)境“雙刃”影響的基本原則
引導(dǎo)青年樹立正確的時代觀
當(dāng)代青年的科技觀分析
二、新世紀(jì)共青團事業(yè)的發(fā)展與青年創(chuàng)新
以“三個代表”推進新時期團的工作
學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想 促進共青團事業(yè)全面發(fā)展
共青團要努力做實踐“三個代表”的模范
全面建設(shè)小康社會與新世紀(jì)共青團工作
——浦東新區(qū)共青團組織協(xié)肋政府管理青少年事務(wù)的實踐
地方共青團組織的機制建設(shè)與發(fā)展
直面困難制約 發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢 打造品牌特色
——論高校共青團青年人力資源開發(fā)的參與
省級團校的發(fā)展模式
新時期共青團職能定位的思考
青少年事務(wù)發(fā)展與青年組織的政治合法性
——社會轉(zhuǎn)型期共青團發(fā)展戰(zhàn)略的一個社會學(xué)視角
從新世紀(jì)青團活動看中國青年工作專業(yè)化發(fā)展
共青團職能定位與“第三部門”
……
三、新世紀(jì)青年干部的培養(yǎng)與成長
四、新世紀(jì)青年研究與青年工作新特點、新趨勢
五、新世紀(jì)青年的思想政治工作與教育
六、新世紀(jì)青年的價值取向與價值觀教育
七、當(dāng)代青年的道德與道德教育
八、知識經(jīng)濟時代與全球化背景下的青年工作與研究
九、當(dāng)代中國青年的政治參與和青年志愿者行動
十、當(dāng)代青年能力培養(yǎng)與健康人格塑造
十一、新紀(jì)世青少年的素質(zhì)教育與人力資源開發(fā)
十二、新世紀(jì)高校青年教師與青年學(xué)生的現(xiàn)狀及管理
十三、當(dāng)代大學(xué)生的宗教信仰問題與社會理想教育
十四、當(dāng)代青年的婚戀與家庭問題
十五、當(dāng)代青年的社會心理與職業(yè)選擇
十六、當(dāng)代青少年的心理健康問題與心理素質(zhì)培養(yǎng)
十七、當(dāng)代青年文化與青年生活方式
十八、網(wǎng)絡(luò)時代與青年工作
十九、當(dāng)代城市青年與農(nóng)村青年研究
下冊：
……