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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　與其說(shuō)組織行為學(xué)是在第二次世界大戰(zhàn)以后伴隨著行為科學(xué)學(xué)派的出現(xiàn)而產(chǎn)生。不如說(shuō)組織行為學(xué)就是強(qiáng)調(diào)以人為中心的行為科學(xué)學(xué)派在學(xué)科上的體現(xiàn)。在我國(guó)，由于眾所周知的原因，如果說(shuō)人們對(duì)管理心理學(xué)比較生疏，那么，對(duì)組織行為學(xué)就更不解其義。因此，通常套用甚至泛指行為科學(xué)這個(gè)名稱(chēng)，是完全可以理解的。作為舶來(lái)品的組織行為學(xué)，在中國(guó)應(yīng)該如何借鑒、應(yīng)用？我國(guó)的理論工作者和實(shí)踐工作者如同對(duì)待國(guó)外所有的科學(xué)理論一樣，貫徹“以我為主、博采眾長(zhǎng)、融合提煉、自成一家”的方針，穩(wěn)健地走出了一條根據(jù)我國(guó)國(guó)情來(lái)發(fā)展組織行為學(xué)的道路。組織行為學(xué)是集科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性、應(yīng)用性于一身，理論應(yīng)用前景廣闊，實(shí)踐性、可操作性極強(qiáng)的一門(mén)科學(xué)。如果說(shuō)它在國(guó)外得到重視和長(zhǎng)足的發(fā)展的生命力在于此，那么，自20世紀(jì)80年代初期傳入中國(guó)后直到今天，所以能不脛而走，不翼而飛，在我國(guó)各地各個(gè)領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線得到廣泛的推廣應(yīng)用．其奧妙也在于此。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《組織行為學(xué)（孫成志）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章組織行為學(xué)的研究對(duì)象與方法
第一節(jié) 組織行為學(xué)的概念與學(xué)科性質(zhì)
第二節(jié) 組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 組織行為學(xué)的研究方法
第四節(jié) 有關(guān)人性的假設(shè)
小結(jié)
練習(xí)題
第二章個(gè)體行為
第一節(jié) 人的行為分析
第二節(jié) 個(gè)性理論與人的行為
第三節(jié) 氣質(zhì)、能力與性格
第四節(jié) 知覺(jué)與行為
第五節(jié) 價(jià)值觀、態(tài)度與行為
第六節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
小結(jié)
練習(xí)題
第三章激勵(lì)
第一節(jié) 激勵(lì)概述
第二節(jié) 有代表性的激勵(lì)理論
第三節(jié) 如何提高激勵(lì)的有效性
小結(jié)
練習(xí)題
第四章群體行為
第一節(jié) 群體行為的一般問(wèn)題
第二節(jié) 影響群體行為和工作績(jī)效的主要因素
第三節(jié) 群體決策
第四節(jié) 群體中的人際關(guān)系
第五節(jié) 群體沖突
第六節(jié) 信息溝通
小結(jié)
練習(xí)題
第五章領(lǐng)導(dǎo)行為
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的概念與領(lǐng)導(dǎo)的一般原則
第二節(jié) 特性理論
第三節(jié) 行為理論
第四節(jié) 情境(權(quán)變)理論
第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論的前沿發(fā)展
第六節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的有效性
小結(jié)
練習(xí)題
第六章組織行為
第一節(jié) 組織的概念與組織理論
第二節(jié) 組織設(shè)計(jì)
第三節(jié) 工作設(shè)計(jì)
第四節(jié) 工作壓力
第五節(jié) 組織文化
第六節(jié) 組織環(huán)境
小結(jié)
練習(xí)題
第七章組織變革與發(fā)展
第一節(jié) 組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 組織變革與對(duì)策
第三節(jié) 組織發(fā)展與工作生活質(zhì)量
第四節(jié) 當(dāng)代組織變革的趨勢(shì)及關(guān)鍵問(wèn)題
小結(jié)
練習(xí)題
第八章綜合案例
一、個(gè)體行為
二、工作激勵(lì)
三、群體行為
四、領(lǐng)導(dǎo)行為
五、組織行為與組織發(fā)展
主要參考書(shū)目
后記